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𝐌𝐩𝐞 đ„đ«đ§đžđŹđ­đąđ§đž 𝐅𝐑𝐄𝐆𝐄𝐀𝐂, 𝐕𝐱𝐜𝐞-đđ«đžÌđŹđąđđžđ§đ­đž 𝐞𝐧 đœđĄđšđ«đ đž 𝐝𝐼 đ©đšđ­đ«đąđŠđšđąđ§đž 𝐝𝐞𝐬 Ć“đźđŻđ«đžđŹ đ”đ§đąđŻđžđ«đŹđąđ­đšđąđ«đžđŹ 𝐞𝐭 𝐝𝐞 đ„đš 𝐯𝐱𝐞 𝐄𝐭𝐼𝐝𝐱𝐚𝐧𝐭𝐞 𝐝𝐼 đ†đ«đšđźđ©đž 𝐄𝐌 𝐆𝐀𝐁𝐎𝐍-𝐔𝐍𝐈𝐕𝐄𝐑𝐒𝐈𝐓𝐄, 𝐚 đ©đ«đšđœđžÌđđžÌ 𝐜𝐞 đŠđžđ«đœđ«đžđđą 𝟑𝟎 đŠđšđ«đŹ đšÌ€ đ„đš đ«đžđŠđąđŹđž đšđŸđŸđąđœđąđžđ„đ„đž 𝐝𝐼 đŠđšđ­đžÌđ«đąđžđ„ 𝐝𝐞 𝐟𝐹𝐧𝐜𝐭𝐱𝐹𝐧𝐧𝐞𝐩𝐞𝐧𝐭 𝐝𝐼 𝐧𝐹𝐼𝐯𝐞𝐚𝐼 đ›đźđ«đžđšđź 𝐝𝐞 đ„đš đŠđźđ­đźđžđ„đ„đž, đ«đžÌđœđžđ©đ­đąđšđ§đ§đžÌ 𝐚𝐯𝐞𝐜 𝐣𝐹𝐱𝐞 đ©đšđ« 𝐬𝐹𝐧 đ©đ«đžÌđŹđąđđžđ§đ­ 𝐊𝐞𝐧đČ đ–đšđ«đžđ§ 𝐁𝐈𝐌𝐁𝐎𝐔𝐍𝐃𝐙𝐀 𝐁𝐎𝐔𝐋𝐈𝐍𝐆𝐔𝐈.
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𝟎𝟐 đ„đ§đœđ«đžđŹ 𝐍/𝐁 đ©đšđźđ« 𝐜𝐚𝐜𝐡𝐞𝐭;
𝟎𝟏 𝐂𝐚𝐜𝐡𝐞𝐭;
𝟎𝟏 đ‘đžÌđŸđ«đąđ đžÌđ«đšđ­đžđźđ«;
𝟏𝟎 𝐂𝐡𝐚𝐱𝐬𝐞𝐬 𝐕𝐈𝐏 𝐑𝐹𝐼𝐠𝐞𝐬;
𝟎𝟏 đŒđžđźđ›đ„đž 𝐝𝐞 đ«đšđ§đ đžđŠđžđ§đ­ 𝐝𝐞 đ›đźđ«đžđšđź;
𝟎𝟏 đ‚đ„đžÌ 𝐝𝐞 đ„đš đ©đšđ«đ­đž đœđžđ§đ­đ«đšđ„đž 𝐝𝐼 đ›đźđ«đžđšđź 𝐝𝐞 la đŠđźđ­đźđžđ„đ„đž.

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Que recherchez-vous?

SCIENCES DE L'INGENIEUR

ECOLE D’INGÉNIEURS DE LIBREVILLE La formation comprend deux annĂ©es prĂ©pa aprĂšs le bac et se dĂ©roule, ensuite, en 3 ans pour les titulaires d’un bac + 2 (DTS universitĂ©, DUT, licence 2 ou 3). Le diplĂŽme dĂ©livrĂ© est de niveau Bac + 5 (ingĂ©nieur de conception).

Un parcours progressif

Le cycle ingĂ©nieur de l’EIL est organisĂ© sur la base d’un enseignement initial des fondamentaux disciplinaires et contextuels dont le volume dĂ©croĂźt progressivement au fil des semestres au profit des enseignements thĂ©oriques et outils de l’ingĂ©nieur. Les Ă©nergies renouvelables sont elles-mĂȘmes enseignĂ©es progressivement, de la qualification des sources d’énergie en 1ere annĂ©e aux procĂ©dĂ©s hybrides et avancĂ©s en 3e annĂ©e, en passant par les technologies conventionnelles unitaires en 2e annĂ©e.

Une nécessaire pluridisciplinarité

Tout au long du cycle ingĂ©nieur, les Ă©tudiants suivent des enseignements d’humanitĂ©s (langues, gestion, droit, communication, 
) indispensables au dĂ©veloppement des Ă©nergies renouvelables.

Une mise en situation réguliÚre

Au cours de sa formation, l’élĂšve ingĂ©nieur de l’EIL confronte ses acquis thĂ©oriques Ă  la pratique, que ce soit dans la conduite de travaux pratiques, de projets collectifs, lors de visites de sites ou encore lors de stages (42 semaines obligatoires en entreprise ou laboratoire)..

OFFRE DE FORMATION

PROGRAMME 1

Objectif

L’objectif principal est de former des ingĂ©nieurs de terrain dans le domaine du gĂ©nie Ă©lectrique capables de concevoir, produire, innover, assurer la logistique d’un produit et mettre en Ɠuvre les systĂšmes produisant ou utilisant l’énergie Ă©lectrique. Ces ingĂ©nieurs doivent savoir intĂ©grer, dans toutes leurs dĂ©marches, les contraintes de l’efficacitĂ© Ă©nergĂ©tique ainsi que les contraintes environnementales.

 

Fiche métier :

L’ingĂ©nieur en gĂ©nie Ă©lectrique met au point les Ă©quipements et les composants destinĂ©s au dĂ©veloppement de nouveaux rĂ©seaux Ă©lectriques ou au remplacement des rĂ©seaux existants.
Lorsque l’ingĂ©nieur Ă©lectrique est salariĂ© d’un fournisseur d’énergie, il est chargĂ© de rĂ©aliser les diffĂ©rentes Ă©tudes qui permettront d’implanter les lignes souterraines et/ou aĂ©riennes visant Ă  alimenter les particuliers ou les entreprises. Il conçoit aussi les constructions de postes Ă©lectriques et de systĂšmes de surveillance des rĂ©seaux, ainsi que les raccordements aux producteurs dĂ©centralisĂ©s d’énergie renouvelable.
L’ingĂ©nieur en gĂ©nie Ă©lectrique peut Ă©galement travailler dans une grande entreprise du bĂątiment ou de l’industrie. Dans ce cas, il dĂ©veloppe les installations Ă©lectriques des bĂątiments en calculant le dimensionnement et l’architecture du rĂ©seau, en fonction des besoins du client.
Un ingénieur en électricité peut enfin réaliser des missions de recherche appliquée chez un fabricant de véhicules électriques (voitures, bus) ou de batteries, avec pour objectif de déterminer les meilleurs matériaux qui entreront dans la composition des produits.

Synonymes du MĂ©tier

Un ingénieur ou une ingénieure en génie électrique doit bien entendu avoir des connaissances poussées en techniques électriques et en contrÎles de commandes, car les réseaux modernes sont automatisés pour une large part.
Il est nécessaire de maßtriser les différentes normes de sécurité et de construction, ainsi que les logiciels de conception et de dessin assistés par ordinateur qui sont utilisés à chaque étape.
Au-delĂ  des aspects techniques, l’ingĂ©nieur en gĂ©nie Ă©lectrique doit avoir des qualitĂ©s de management pour gĂ©rer tous les aspects humains et organisationnels de la gestion de projet, afin de veiller Ă  ce que les dĂ©lais et les budgets fixĂ©s soient bien respectĂ©s. Il lui faut aussi une certaine habiletĂ© pour la planification et la communication avec les Ă©quipes sur le terrain, et le sens de la relation client pour les membres de cabinets d’études en contact direct avec les commanditaires du projet. Une bonne maĂźtrise de la langue anglaise est en outre souhaitable, sachant que de nombreux documents techniques sont rĂ©alisĂ©s dans cette langue, et que les producteurs d’énergie travaillant Ă  l’étranger sont amenĂ©s Ă  rĂ©aliser des nĂ©gociations en anglais.

PROGRAMME 2

Présentation :

Les énergies renouvelables (EnR) sont des sources d’énergie dont le renouvellement naturel est assez rapide pour qu’elles puissent ĂȘtre considĂ©rĂ©es comme inĂ©puisables Ă  l’échelle du temps humain. Elles proviennent de phĂ©nomĂšnes naturels cycliques ou constants induits par les astres : le Soleil essentiellement pour la chaleur et la lumiĂšre qu’il gĂ©nĂšre, mais aussi l’attraction de la Lune (marĂ©es) et la chaleur gĂ©nĂ©rĂ©e par la Terre (gĂ©othermie). Leur caractĂšre renouvelable dĂ©pend d’une part de la vitesse Ă  laquelle la source est consommĂ©e, et d’autre part de la vitesse Ă  laquelle elle se renouvelle.

L’expression « énergie renouvelable » est la forme courte et usuelle des expressions « sources d’énergie renouvelables » ou « énergies d’origine renouvelable » qui sont plus correctes d’un point de vue physique.

La part des Ă©nergies renouvelables dans la consommation finale mondiale d’énergie Ă©tait estimĂ©e en 2018 Ă  17,9 %, dont 6,9 % de biomasse traditionnelle (bois, dĂ©chets agricoles, etc.) et 11,0 % d’énergies renouvelables « modernes » : 4,3 % de chaleur produite par les Ă©nergies renouvelables thermiques (biomasse, gĂ©othermie, solaire), 3,6 % d’hydroĂ©lectricitĂ©, 2,1 % pour les autres renouvelables Ă©lectriques (Ă©olien, solaire, gĂ©othermie, biomasse, biogaz) et 1 % pour les biocarburants ; leur part dans la production d’électricitĂ© Ă©tait estimĂ©e en 2018 Ă  26,4 %. Le programme « énergies renouvelables » de l’EIL couvrent l’ensemble du spectre, Ă  savoir :

La Biomasse

Le rayonnement solaire permet aux plantes de croĂźtre grĂące Ă  la photosynthĂšse. Cette transformation de la matiĂšre Ă  partir de la lumiĂšre est Ă  l’origine de tous les vĂ©gĂ©taux, et par consĂ©quent, de toute la biomasse. La biomasse regroupe donc toute matiĂšre organique produite Ă  partir de processus biologiques : les espĂšces vĂ©gĂ©tales terrestres et aquatiques, les rĂ©sidus agricoles, les dĂ©chets d’élevage
 Le bois est le principal constituant de la biomasse solide, comme dans les chaudiĂšres Ă  bois. La biomasse liquide est basĂ©e sur la filiĂšre huile vĂ©gĂ©tale (ex. colza) ou sur la filiĂšre alcool (ex. betterave). La biomasse liquide peut ĂȘtre utilisĂ©e en tant que carburant dans des moteurs thermiques. De nouvelles gĂ©nĂ©rations d’agrocarburant voient le jour : micro-algues, parties vĂ©gĂ©tales inutilisĂ©es par l’agroalimentaire.

L’énergie Ă©olienne

La chaleur issue du soleil et captĂ©e au niveau du sol ou de la surface des ocĂ©ans contribue Ă  Ă©lever la tempĂ©rature des masses d’air environnantes et, par consĂ©quent, leur pression atmosphĂ©rique. La diffĂ©rence de pression existant entre deux masses d’air provoque un Ă©coulement d’air entre elles : c’est le vent, source de l’énergie Ă©olienne. L’objectif de l’énergie Ă©olienne est de capter la force exercĂ©e par le vent sur des surfaces mobiles pour gĂ©nĂ©rer une Ă©nergie mĂ©canique transformĂ©e ensuite en Ă©lectricitĂ©. La conception des pales repose sur la mĂȘme technologie que celle mise en oeuvre dans l’aĂ©ronautique : il s’agit de dĂ©velopper une gĂ©omĂ©trie telle que la pale puisse convertir efficacement la force du vent tout comme l’aile d’avion qui exploite l’effort de portance. Il existe des Ă©oliennes Ă  axe horizontal et des Ă©oliennes Ă  axe vertical.

L’énergie hydraulique

L’énergie hydraulique est une Ă©nergie issue du mouvement de l’eau. Elle peut avoir diverses origines. L’exploitation de l’écoulement de l’eau dans les riviĂšres est Ă  l’origine de l’hydroĂ©lectricitĂ©, principale forme de production d’électricitĂ© d’origine renouvelable actuellement. L’exploitation de l’eau en mer, qui se manifeste sous forme de courants marins est par contre trĂšs peu exploitĂ©e. L’énergie houlomotrice est l’énergie des vagues engendrĂ©es par l’action du vent sur la surface des mers et des ocĂ©ans. A cette Ă©lĂ©vation du niveau de l’eau s’ajoute celle provoquĂ©e par l’attraction gravitationnelle terre-lune et terre-soleil, qui n’est autre que la marĂ©e.

L’énergie solaire

Chaque seconde, le soleil transforme des millions de tonnes de matiĂšre en chaleur. Ainsi, la tempĂ©rature au centre s’élĂšve Ă  plusieurs dizaines de millions de degrĂ©s Celsius. Cette chaleur est Ă©mise par rayonnement dans tout l’espace et une toute petite partie de ce rayonnement est interceptĂ©e par la terre. En une heure, le soleil dĂ©verse l’équivalent de l’énergie que les humains consomment en une annĂ©e. La quantitĂ© d’énergie reçue au sol durant une annĂ©e est constante quelle que soit la mĂ©tĂ©orologie. Cette Ă©nergie peut ĂȘtre reconvertie en chaleur, Ă©nergie mĂ©canique ou Ă©lectricitĂ©. Des exemples de mise en Ɠuvre de l’énergie solaire : chauffe-eau solaire, panneau photovoltaĂŻque, centrale Ă  tour, parabole Stirling, centrale Ă  miroirs cylindro-paraboliques


PROGRAMME 3

Présentation :

DiplĂŽmes d’insertion professionnelle, la Licence pro et le Master pro rĂ©seaux et tĂ©lĂ©communications apporte une spĂ©cialisation dans le domaine des systĂšmes de rĂ©seaux.  Elles forment des techniciens supĂ©rieurs, capables d’intervenir dans les diffĂ©rents secteurs utilisant des rĂ©seaux et des tĂ©lĂ©communications, au niveau de la conception, de la mise en Ɠuvre et de la maintenance.

En cycle Licence comme en Master, deux parcours sont proposés :

  • RĂ©seaux industriels et informatiques
  • Administration et sĂ©curitĂ© des rĂ©seaux

Fiche métier :

SpĂ©cialiste de la transmission des informations (voix, donnĂ©es, images), l’ingĂ©nieur tĂ©lĂ©coms et rĂ©seaux doit trouver des solutions aux problĂšmes de diffusion, de codage, de cryptage et de stockage dans les domaines de la fibre optique, d’Internet, de la tĂ©lĂ©phonie fixe ou mobile, etc. Il peut exercer des fonctions extrĂȘmement variĂ©es dans les secteurs de la recherche et du dĂ©veloppement, de la fabrication de matĂ©riels, de l’installation de rĂ©seaux et de la commercialisation.

Une profession en mutation

La profession a Ă©voluĂ©. MĂȘme si, avec la dĂ©couverte de nouveaux produits, la branche ” recherche et dĂ©veloppement ” reste un axe important, le mĂ©tier s’oriente de plus en plus vers le conseil et l’ingĂ©nierie de rĂ©seaux de plus en plus complexes. L’amĂ©lioration de la circulation de l’information constitue, pour les ingĂ©nieurs tĂ©lĂ©coms, un crĂ©neau porteur qui peut mener Ă  un poste Ă  responsabilitĂ© de chef de centre tĂ©lĂ©coms ou d’architecte rĂ©seau dans une grande entreprise ou dans un secteur oĂč les rĂ©seaux sont stratĂ©giques pour le bon dĂ©roulement de l’activitĂ©.

FĂ©licitations ! Inscription rĂ©ussie.

AGRONOMIE ET SÉCURITÉ ALIMENTAIRE

L’Institut d’Agronomie et de SĂ©curitĂ© Alimentaire du Gabon, en abrĂ©gĂ© IASAG, est une composante du Groupe EM-Gabon UNIVERSITÉ, intervient dans les secteurs de l’agronomie, de l’agriculture, de l’agroalimentaire, de l’agro-industrie et des services. Le programme d’enseignement professionnalisant de l’IASAG est orientĂ© vers le monde de l’entreprise, de la production et de la prĂ©servation des potentiels productifs et ce dans une dimension durable. CentrĂ©e autour des sciences fondamentales, des sciences du vivant, des sciences de l’ingĂ©nieur en agriculture, des sciences Ă©conomiques et sociales, de la connaissance de l’entreprise et de l’ouverture aux autres et au monde avec plus de six mois de stages et missions d’études pour chacun des parcours. Les domaines d’approfondissement des parcours de l’IASAG sont : Agronomie – Territoires, Environnement et Agricultures – Production agroalimentaire, qualitĂ© et sĂ©curitĂ© – AgroĂ©conomie, Aquaculture, Agrobusiness, etc.

Dans ses domaines de compĂ©tence, l’IASAG exerce une triple mission d’enseignement supĂ©rieur, de formation professionnelle et de recherche scientifique en santĂ© publique. Il a son siĂšge au campus du Groupe EM-Gabon UNIVERSITÉ Ă  Libreville, quartier MindoubĂ© 2, BP. 9985.

Dans les champs disciplinaires susmentionnĂ©s, les missions de l’IASAG visent particuliĂšrement Ă  :

  • assurer la formation des personnes devant exercer des fonctions de direction, de gestion, d’inspection ou de contrĂŽle ;
  • mettre en Ɠuvre des programmes de formation et de recherche ;
  • dĂ©velopper les relations internationales notamment par des Ă©changes avec les Ă©tablissements dispensant des enseignements comparables ;
  • former des formateurs ;
  • apporter aux administrations et organisations publiques et privĂ©es toute aide technique et scientifique ;
  • organiser la diffusion de l’information ;
  • organiser des sĂ©minaires, colloques, rĂ©unions scientifiques et voyages d’études en rapport avec les formations dispensĂ©es ;
  • dĂ©livrer des certifications acadĂ©miques et professionnelles.

L’IASAG exerce son activitĂ© d’enseignement, de formation professionnelle et recherche scientifique dans le respect des lois et rĂšglements en vigueur en RĂ©publique gabonaise. Il s’adapte Ă©videmment Ă  la lĂ©gislation des autres pays oĂč, grĂące ou avec ses partenaires, il met en Ɠuvre des activitĂ©s d’enseignement, de formation et de recherche.

OFFRE DE FORMATION

LICENCES PROFESSIONNELLES

MASTERS PROFFESSIONNELS

COMMUNICATION, JOURNALISME, AUDIOVISUEL ET CINÉMA

L’INSTITUT PHILIPPE MAURY DE L’AUDIOVISUEL ET DU CINEMA (IPMAC)

est la quatriĂšme composante du groupe EM GABON-UNIVERSITE. Il est dĂ©diĂ© Ă  la formation initiale et continue, en prĂ©sentiel et en distanciel, dans les domaines de la Communication, du Journalisme de l’Audiovisuel et du CinĂ©ma. Les programmes de formation de l’IPMAC sont orientĂ©s dans les stratĂ©gies de communication, la conception et la mise en forme de programmes et de plans d’action Ă  vocation journalistique tous azimuts ; la rĂ©alisation, l’image, le montage, la production, l’écriture de scĂ©narii.

Dans ses domaines de compĂ©tence, l’IPMAC exerce une triple mission d’Enseignement SupĂ©rieur, de Formation Professionnelle et de Recherche Scientifique dans les mĂ©tiers de la Communication, du Journalisme, de l’Audiovisuel et du CinĂ©ma.

OFFRE DE FORMATION

LICENCES PROFESSIONNELLES

LICENCE 1 : Communication – Journalisme – MĂ©tiers de l’Audiovisuel et du CinĂ©ma (CJMAC) 

Objectifs de la formation 

La fondamentale de la formation offerte par l’IPMAC repose sur le fait que la cloison si mince entre les mĂ©tiers de la Communication, du journalisme, de l’Audiovisuel et du CinĂ©ma, de par l’évolution technologique mais aussi par les aspects conceptuels et Ă©conomiques, mĂ©rite la mise en place d’un tronc commun qui permettra Ă  nos Ă©tudiants de maĂźtriser pleinement les enjeux professionnels rĂ©els qui les attendent sur le terrain afin de les prĂ©parer aux mutations d’un secteur qui est en Ă©volution permanente et qui rapproche les mĂ©dias technologiquement alors mĂȘme que pour autant ils s’enracinent dans leurs essences originelles.

Les enseignements de Licence 1 (semestres 1 et 2) sont des fondamentaux sur l’histoire des mĂ©dias, les relations mĂ©dias-sociĂ©tĂ©s. 

Deux grands objectifs fondent ce programme de tronc commun en Licence 1 CJMAC : 

  • DĂ©couverte des fondamentaux des mĂ©tiers de la de la communication du journalisme, de l’audiovisuel et du cinĂ©ma dans toutes leurs dimensions (technique, artistique, sociale et Ă©conomique) mais surtout dans leurs transversalitĂ©s, grĂące Ă  des enseignements reposant sur une matrice essentiellement technologique, conceptuelle et Ă©conomique et des pratiques pĂ©dagogiques qui poussent chaque Ă©tudiant Ă  se dĂ©passer et Ă  donner le meilleur de lui-mĂȘme. Ceci est infiniment facilitĂ© par le fait qu’en marge des outils professionnels usitĂ©s et des niveaux d’expression dans chaque domaine, leur dĂ©marche professionnelle est quasiment la mĂȘme d’autant plus qu’ils sont complĂ©mentaires. 
  • DĂ©couverte du monde professionnel, plus tard, grĂące Ă  des rencontres avec des acteurs du secteur. Cette approche vise Ă©galement Ă  permettre Ă  nos Ă©tudiants d’exercer plus tard leurs carriĂšres hors de toute confusion de genre et d’assumer pleinement leurs mĂ©tiers et leurs crĂ©ations.  

LICENCE 2 & 3 :  Communication

  • AttachĂ© (e) de presse;
  • ChargĂ© de la communication publique et outils numĂ©riques;
  • Presse et relations mĂ©dias (relations publiques);
  • PublicitĂ©, Parcours stratĂ©gie de communication – Expertise mĂ©dia;
  • Web master/Community manager;
  • Directeur artistique;
  • ChargĂ© de la communication-management de l’évĂšnement.

LICENCE 2 & 3 :  Journalisme

  • Presse Ă©crite;
  • Radio;
  • TĂ©lĂ©vision;
  • Web.

LICENCE 2 & 3 : Audiovisuel et du Cinéma

  • Production audiovisuelle et cinĂ©matographique ;
  • Ecriture et RĂ©alisation audiovisuelles et cinĂ©matographiques ;
  • RĂ©alisation tĂ©lĂ©vision ;
  • Image ;
  • Montage et postproduction ;
  • Son et postproduction.

MASTERS PROFESSIONNELS

Master 1 & 2 :  Communication

  • AttachĂ© (e) de presse;
  • ChargĂ© de la communication publique et outils numĂ©riques;
  • Presse et relations mĂ©dias (relations publiques);
  • PublicitĂ©, Parcours stratĂ©gie de communication – Expertise mĂ©dia;
  • Web master/Community manager;
  • Directeur artistique;
  • ChargĂ© de la communication-management de l’évĂšnement.

Master 1 & 2 :  Journalisme

  • Presse Ă©crite;
  • Radio;
  • TĂ©lĂ©vision;
  • Web.

Master 1 & 2 : Audiovisuel et du Cinéma

  • Production audiovisuelle et cinĂ©matographique ;
  • Ecriture et RĂ©alisation audiovisuelles et cinĂ©matographiques ;
  • RĂ©alisation tĂ©lĂ©vision ;
  • Image ;
  • Montage et postproduction ;
  • Son et postproduction.

Les débouchés

  • Assistant (e) de communication;
  • AttachĂ© (e) de presse;
  • ChargĂ© (e) de communication financiĂšre;
  • ChargĂ© (e) de mĂ©cĂ©nat et de partenariats;
  • ChargĂ©/ChargĂ©e de relations publiques;
  • ChargĂ©/ChargĂ©e de veille stratĂ©gique;
  • Chef/Cheffe de publicitĂ©;
  • Collecteur de fonds/Collectrice de fonds;
  • Concepteur rĂ©dacteur/Concepteur rĂ©dactrice;
  • Dessinateur/Dessinatrice de presse;
  • Directeur/Directrice de clientĂšle;
  • Directrice artistique/Directeur artistique;
  • Archiviste.
  • RĂ©dacteur de presse ;
  • Agencier ;
  • Journaliste reporter d’images (JRI) ;
  • SecrĂ©taire de rĂ©daction (SR) ;
  • Journaliste tĂ©lĂ©, radio ou presse spĂ©cialistes dans diffĂ©rents domaines (sport, culture, politique, sciences, culture etc.) ;
  • Journaliste en ligne (Web) ;
  • Localier ;
  • RĂ©dacteur en chef ;
  • Chef d’édition ;
  • Reporter-photographe ;
  • EnvoyĂ© spĂ©cial.

Dans la créativité :

  • ScĂ©nariste ;
  • Dialoguiste ;
  • Accessoiriste ;
  • Assistant rĂ©alisateur ;
  • DĂ©corateur-scĂ©nographe ;
  • Costumier ;
  • Ensemblier ;
  • Infographiste ;
  • Maquilleur professionnel ;
  • ComĂ©dien ;
  • Documentaliste TV et cinĂ©ma.

Dans la réalisation :

  • RĂ©alisateur radio ;
  • ChargĂ© de rĂ©alisation radio ;
  • RĂ©alisateur de plateau (TĂ©lĂ©/radio) ;
  • Chef de car ;
  • RĂ©alisateur de cinĂ©ma ;
  • RĂ©alisateur de tĂ©lĂ©films ;
  • Chef opĂ©rateur ou Directeur de la photographie ;
  • Cadreur ou OpĂ©rateur de prise de vue ;
  • Responsable de pixels ;
  • Photographe ;
  • OpĂ©rateur synthĂ©tiseur ;
  • IngĂ©nieur du son ;
  • Perchman ;
  • Machiniste ;
  • Technicien du spectacle.

ÉCOLE DOCTORALE MANAGEMENT, GESTION ET ÉCONOMIE

Le programme a pour vocation premiĂšre d’offrir aux doctorants une formation permettant l’acquisition et la consolidation des connaissances et compĂ©tences propres aux mĂ©tiers de la recherche. La formation doctorale apporte un appui Ă©pistĂ©mologique, mĂ©thodologique et thĂ©orique assurĂ© par les enseignants-chercheurs et chercheurs affiliĂ©s l’EM Gabon-UniversitĂ©, des personnalitĂ©s d’autres institutions ainsi que des professeurs internationaux invitĂ©s. 

Le programme contribue ainsi Ă  offrir un environnement favorable et un appui significatif pour la rĂ©alisation de la thĂšse et s’inscrit dans une logique d’internationalisation de l’EM Gabon-UniversitĂ©. 

Le programme vise Ă©galement Ă  favoriser l’insertion des doctorants dans les mondes professionnels, acadĂ©miques et non acadĂ©miques. Il favorise le dĂ©veloppement de sources de financement variĂ©es. L’insertion des doctorants dans les rĂ©seaux de recherche et de tutorat collectif au Gabon, en zone CEMAC et dans l’espace CAMES est vivement encouragĂ©e. Elle s’appuie sur une politique dynamique d’insertion dans la communautĂ© acadĂ©mique nationale et internationale. 

Le programme doctoral de l’EM Gabon-UniversitĂ© soutient la mobilitĂ© internationale des doctorants, en proposant des Ă©changes approfondis avec de nombreux professeurs invitĂ©s de diverses institutions Ă©trangĂšres, en organisant et en accueillant de nombreuses manifestations scientifiques au plan national et Ă  l’international. 

OFFRE DE FORMATION

MASTERS PROFESSIONNELS

OBJECTIFS DE LA FORMATION 

Ce parcours recherche vise Ă  former par la recherche des Ă©tudiants se destinant notamment aux carriĂšres d’enseignants chercheurs Ă  l’universitĂ© ou en Ă©coles de commerce, ou aux carriĂšres du conseil et de la formation. Le parcours s’adresse Ă  des Ă©tudiants de formation initiale ou de formation continue. La formation par la recherche permet Ă  l’étudiant d’enrichir ses connaissances mĂ©thodologiques et thĂ©oriques ainsi que ses connaissances en management au sens large (management stratĂ©gique, GRH, innovation, entrepreneuriat). Elle dĂ©veloppe les capacitĂ©s de rĂ©flexion et de diagnostic permettant d’engager une rĂ©flexion sur les connaissances dĂ©veloppĂ©es en management. Les Ă©tudiants en fin de parcours seront capables de produire eux-mĂȘmes des connaissances en management

CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES ATTENDUES 

Le parcours s’adresse Ă  des Ă©tudiants ayant une bonne base de connaissances dans les domaines de la gestion ou des domaines connexes (Ă©conomie, droit des affaires, fiscalitĂ©, sciences politiques, 
) et prĂ©sentant un profil acadĂ©mique de bon niveau, enrichi Ă©ventuellement par leur expĂ©rience professionnelle.

ORGANISATION DE LA FORMATION 

La formation est organisĂ©e sur 2 semestres : le premier regroupe quatre sĂ©minaires de formation dispensĂ©s de novembre Ă  janvier, le second regroupe trois sĂ©ances d’une journĂ©e de tutorat complĂštes par la rĂ©daction et la soutenance d’un mĂ©moire.

CONDITIONS D’ADMISSION 

Peut prĂ©tendre Ă  une inscription au programme Master 2 recherche de l’EM Gabon-UniversitĂ© :

  • Être titulaire d’un bac + 4 (M1 recherche) en sciences de gestion et/ou en Ă©conomie.
  • Être titulaire d’un Master professionnel dans un domaine du management.
  • Dans tous les cas, l’admissibilitĂ© se fait sur examen de dossier suivi d’un entretien.

DOCTORATS PROFESSIONNELS

Le Doctorat (PhD) 

Suite logique du Master recherche, le Doctorat Management et Gestion se dĂ©roule sur 3 annĂ©es pour aboutir Ă  la soutenance d’une thĂšse. La formation est dispensĂ©e au sein de l’ED-MAGECO. 
 
Objectifs et débouchés 

Le programme doctoral est organisé en tant que : 

  • Formation au mĂ©tier de chercheur ou enseignant-chercheur pouvant ĂȘtre exercĂ© Ă  l’UniversitĂ©, dans les Écoles supĂ©rieures, dans la Haute Administration ou dans les organismes internationaux ;
  • Formation par la recherche Ă  des mĂ©tiers Ă  haute valeur ajoutĂ©e comme les Services des Etudes des grandes entreprises ou les activitĂ©s de consultance. 

 
Pédagogie 

L’ED-MAGECO organise l’encadrement des doctorants, depuis leur inscription en thĂšse jusqu’à la soutenance, et au-delĂ  les aides Ă  prĂ©parer leur insertion professionnelle dans une activitĂ© en rapport avec leurs compĂ©tences. 
 
Elle coordonne l’encadrement et le suivi des Ă©tudiants par leur directeur de thĂšse et par l’équipe d’accueil Ă  laquelle ils appartiennent. 
 
L’ED-MAGECO propose aux doctorants des activitĂ©s et formations inscrites dans son programme scientifique. Ce programme comporte les formations mĂ©thodologiques ou thĂ©matiques, utiles Ă  l’élaboration de leur projet de recherche, ainsi que des confĂ©rences, sĂ©minaires et journĂ©es d’études leur permettant d’élargir leur culture scientifique et de confronter leurs travaux avec ceux d’autres chercheurs. 
 
Conditions d’inscription 

  • Être titulaire d’un master 2 Recherche 
  • L’admissibilitĂ© se fait sur examen de dossier suivi d’un entretien. 

Procédure de sélection des candidats 


Le dossier de candidature sera prĂ©sentĂ© devant le comitĂ© restreint de l’Ecole Doctorale. L’inscription au doctorat est prononcĂ©e par le prĂ©sident de l’EM Gabon-UniversitĂ© sur proposition du Directeur de l’Ecole Doctorale. 

DROIT ET SCIENCE POLITIQUE

L’INSTITUT d’ETUDES JURIDIQUES ET DE SCIENCE POLITIQUE (IEJSP) est la troisiĂšme composante du Groupe EM GABON-UNIVERSITE. Il est dĂ©diĂ© Ă  la formation initiale et continue, en prĂ©sentiel et en distanciel, dans les domaines du droit et de la science politique. L’IEJSP dĂ©livre des formations et diplĂŽmes de Licence, Master et Doctorat (PhD) dans les domaines du Droit et de la Science Politique. Neuf (9) spĂ©cialitĂ©s sont ouvertes :

  • Droit des affaires ;
  • Droit notarial ;
  • Droit privĂ© ;
  • Droit public ;
  • Droits de l’homme et action humanitaire ;
  • Droit des investissements internationaux ;
  • Droit international Ă©conomique ;
  • Juriste d’entreprise ;
  • Science politique.

OFFRE DE FORMATION

LICENCES PROFESSIONNELLES

Durée des études : 6 semestres
Année de sortie : Bac + 3
Accessible en Formation initiale et en Formation continue
Mode d’enseignement :
En présentiel
Site d’enseignement : Campus de l’EM Gabon-UniversitĂ©

Description de la Formation

La Licence de Droit est la formation généraliste en droit, tant public que privé. Elle propose aux étudiants une solide formation tendue vers deux objectifs :

  1. l’acquisition des principales mĂ©thodes et raisonnements propres aux juristes (analyse des dĂ©cisions judiciaires, rĂ©solution de cas pratiques, commentaires de textes) ;
  2. une trĂšs bonne connaissance des grandes matiĂšres des diverses disciplines juridiques.

Elle prĂ©pare, ainsi, les Ă©tudiants Ă  l’ensemble des mĂ©tiers du Droit en leur permettant de se spĂ©cialiser ensuite, en Master, dans un type de droit. En effet, si la Licence permet d’accĂ©der Ă  certaines professions du droit (directement ou sur concours), la plupart des professions du droit sont accessibles plutĂŽt aprĂšs un Master.

Les débouchés  

 

Secteurs d’activitĂ© : 

 

  • Barreau du Gabon et ailleurs ;  
  • Notariat ;  
  • Cabinets d’huissier ;  
  • Fonction publique ;  
  • Enseignement supĂ©rieur ;  
  • Éditions juridiques ;  
  • Commerce, banque, assurance, etc.  

Les Métiers :  

 

  • MĂ©tiers de la dĂ©fense et du conseil juridique (avocat/e, conseiller/Ăšre juridique) ;  
  • MĂ©tiers de la collaboration juridique (assistant/e de cabinet juridique, ou de service juridique, clerc, greffier/Ăšre
),  
  • Magistrature (juge, procureur, 
),  
  • MĂ©tiers de la fonction publique (administrateur territorial, Directeur d’établissement ; 
), etc.  
  • MĂ©tiers de consultance dans le domaine juridique.
Descriptif  
 
Une fois la licence de Droit en poche, les dĂ©bouchĂ©s sont multiples. Les Ă©tudiants peuvent se spĂ©cialiser ou prĂ©parer les concours de la fonction publique, voire des grandes Ă©coles. Une licence en droit dispense un enseignement complet : droit constitutionnel, civil, public et administratif. AprĂšs avoir acquis une solide base juridique en licence, l’étudiant peut se spĂ©cialiser en master. Les masters professionnels sont divers : droit des affaires et des nouvelles technologies, droit de l’environnement littoral marin ou encore droit du commerce international.  
 
Les formations professionnelles de notaires, avocats, magistrats, greffiers, huissiers, officiers de police judiciaire sont Ă©galement ouvertes. Les Ă©tudiants visant un poste de juriste d’entreprise peuvent prĂ©parer le DJCE (DiplĂŽme de Juriste Conseil d’Entreprise), trĂšs apprĂ©ciĂ© des recruteurs, en parallĂšle de leur master droit des affaires.  
 
Ceux qui choisissent la profession de commissaire-priseur judiciaire, devront prĂ©parer une licence de droit et un diplĂŽme de niveau Ă©quivalent en histoire de l’art, avant de passer l’examen d’accĂšs au stage professionnel.  
 
Avec un marchĂ© de l’emploi compĂ©titif, il est important de soigner son profil. Les doubles formations (en art pour les commissaires-priseurs ou en langues pour les carriĂšres internationales) sont de plus en plus apprĂ©ciĂ©es des recruteurs. Les cabinets d’avocats internationaux et les grandes entreprises valorisent les doubles formations comme droit et Ă©conomie, ou diplĂŽme de grande Ă©cole de commerce, ou IEP (Institut d’Études Politique), 

Prérequis 
 
  • – BaccalaurĂ©ats d’enseignement gĂ©nĂ©ral de prĂ©fĂ©rence, mais aussi technique et commercial.  
  •  – Pour rĂ©ussir en Licence de Droit, il faut avoir une grande capacitĂ© de travail, aimer Ă©crire et argumenter (une parfaite maĂźtrise de la langue française est indispensable) et s’intĂ©resser Ă  l’actualitĂ©.  
 
Les parcours personnalisés :  
 
L’institut d’Ă©tudes juridiques propose une large gamme de modules pour complĂ©ter son profil, sur 2 semestres :  
 
  • – En L1 : Les grands repĂšres, les TIC, le langage juridique, etc.  
  • – En L2/L3 : DĂ©couverte d’une autre discipline : Psychologie ; Sociologie ; Philosophie ; Arts du spectacle; Culture Ă©conomique ; Histoire des sciences
   
  • – ou d’une thĂ©matique (DĂ©veloppement durable
) ;  
 
Une formation exigeante : La formation repose sur de nombreuses heures de cours en prĂ©sentiel (des Cours Magistraux, CM, et des Travaux DirigĂ©s, TD), qui permettent l’acquisition de connaissances et de compĂ©tences. Elle suppose Ă©galement un travail personnel rĂ©gulier et soutenu, en bibliothĂšque et Ă  votre domicile.  
 
Une spĂ©cialisation progressive : La Licence vous donne des bases solides en 1ere annĂ©e, avant de vous permettre de vous spĂ©cialiser Ă  partir de la 2e annĂ©e, en fonction des poursuites d’études envisagĂ©es et / ou de votre projet professionnel.  
 
Un cursus personnalisable : À chaque semestre, le cursus vous offre un module «Parcours personnalisé» (UEL): en complĂ©ment des cours obligatoires, vous pouvez suivre des cours optionnels adaptĂ©s Ă  votre projet de poursuite d’études, ou des modules d’ouverture dans d’autres disciplines.  
 
Une formation en culture gĂ©nĂ©rale : En 1er annĂ©e, des modules facilitent l’acquisition des grands repĂšres (historiques, philosophiques, politiques, Ă©conomiques, etc.) et d’une culture gĂ©nĂ©rale, indispensables pour rĂ©ussir sa formation.  
 
Des équipes qualifiées : La formation est assurée par des enseignants chercheurs qui en garantissent la qualité.  
 
La possibilitĂ© de faire des stages : Durant votre Licence (notamment en L2 et L3), vous pouvez effectuer un ou plusieurs stages. Ces mises en situation en milieu professionnel permettent de mettre en Ɠuvre les acquis de votre formation, d’acquĂ©rir des compĂ©tences professionnelles et d’affiner votre projet professionnel.

MASTERS PROFESSIONNELS

Durée des études : 4 semestres (M1 + M2)
Année de sortie : Bac + 5
Accessible en Formation initiale et en Formation continue
Mode d’enseignement :
En présentiel
Site d’enseignement : Campus de l’EM Gabon-UniversitĂ©

Descriptif

Ce Master vise Ă  :

  • assurer aux Ă©tudiants un renforcement de la spĂ©cialisation dans le domaine du droit public qu’ils ont pu commencer Ă  acquĂ©rir en licence via le choix des options et des combinaisons de travaux dirigĂ©s ;
  • offrir aux Ă©tudiants la possibilitĂ© de donner Ă  leur formation une tonalitĂ© plus proche soit du monde Ă©conomique soit du monde administratif ;
  • permettre Ă©galement aux Ă©tudiants de s’orienter soit vers des activitĂ©s exercĂ©es dans des entreprises ou dans des cabinets d’avocats (oĂč la demande est forte Ă  l’adresse des spĂ©cialistes de droit public de l’Ă©conomie) soit vers des concours administratifs.

Débouchés

  • CarriĂšres universitaires et de la recherche ;
  • MĂ©tiers du droit : avocat (droit public des affaires, droit des collectivitĂ©s locales, Services d’intĂ©rĂȘt gĂ©nĂ©ral), juriste d’entreprise, juridictions administratives, cadre de la fonction publique ;
  • Institutions constitutionnelles, vie politique.
  • Entreprises publiques, dĂ©lĂ©gataires de services publics, dĂ©partement de droit public des affaires, financement de projet et droit des investissements d’intĂ©rĂȘt gĂ©nĂ©ral.

OBJECTIFS  
 
Le parcours Droit privé fondamental de la mention droite est proposée en finalité recherche et en finalité professionnelle.  
 
Option professionnelle : Cette spĂ©cialitĂ© est destinĂ©e Ă  fournir aux futurs professionnels du droit, les outils conceptuels et les techniques nĂ©cessaires Ă  la poursuite de leur parcours professionnel. Il permet Ă©galement d’amener les Ă©tudiants Ă  rĂ©flĂ©chir aux implications pratiques des connaissances acquises et des rĂ©flexions dĂ©veloppĂ©es. Le stage en entreprise lui offrira l’occasion de confronter les connaissances Ă  la pratique ainsi que de rĂ©aliser une premiĂšre vĂ©ritable expĂ©rience professionnelle. En outre, la formation prĂ©voit que les Ă©tudiants recevront des connaissances nĂ©cessaires dans leur avenir professionnel (Initiation Ă  la rĂ©daction d’actes, statut et responsabilitĂ© des professionnels du Droit). Bien entendu, la recherche de stage, d’emploi et l’intĂ©gration demeurent une prĂ©occupation d’efficacitĂ© de la formation ; les Ă©tudiants recevront donc Ă©galement des compĂ©tences dans ces domaines (Technique du CV, de l’entretien, de la recherche de stage et d’emploi).  
 
Option recherche : L’objectif premier est une formation Ă  la recherche dans la perspective d’un doctorat en droit privĂ©. Il s’agit de dĂ©velopper les aptitudes au raisonnement et Ă  la formulation Ă©crite. Les Ă©tudiants apprendront, d’une part, Ă  construire des problĂ©matiques autour d’une hypothĂšse de recherche, d’autre part, Ă  rĂ©diger un mĂ©moire et le soutenir oralement, prĂ©lude Ă  une future thĂšse de doctorat.  
 
CompĂ©tences acquises : L’étudiant reçoit une formation qui lui permettra d’exercer les emplois suivants: magistrat, greffier, avocat, officier de police judiciaire ou de gendarmerie (sur concours), huissier, responsable de service juridique, enseignant-chercheur (aprĂšs un doctorat).  
 
COMPÉTENCES ACQUISES 
 
Les titulaires de ce diplĂŽme sont des professionnels qui peuvent ĂȘtre chargĂ©s de dĂ©tecter, analyser et traiter les problĂšmes juridiques de droit privĂ© (relations civiles, commerciales, pĂ©nales des individus) en Ă©tablissant les piĂšces des dossiers litigieux, en assurant et rĂ©glant le suivi des affaires contentieuses, en dĂ©finissant, concevant et rĂ©digeant les documents, actes juridiques et rĂ©glementations utiles.  
 
Pour mener Ă  bien ces activitĂ©s le diplĂŽmĂ© doit mobiliser ses connaissances dans le domaine du droit privĂ©. Il doit ĂȘtre capable de rechercher l’information et la documentation juridiques (veille juridique), de former et d’informer sur les rĂšgles de droit, de conseiller utilement la personne au mieux de ses intĂ©rĂȘts moraux et pĂ©cuniaires en matiĂšre juridique et judiciaire, d’établir des actes juridiques, de prĂ©venir et d’assurer le suivi des contentieux, d’évaluer un prĂ©judice et d’élaborer une procĂ©dure d’indemnisation.  
 
Dans le domaine de la recherche en droit privĂ©, il doit ĂȘtre capable de rĂ©aliser un travail de recherche approfondie Ă  partir d’une problĂ©matique prĂ©alablement dĂ©finie.

OBJECTIFS

L’objectif de la formation est de donner aux Ă©tudiants une connaissance approfondie de tous les aspects juridiques en relation avec le patrimoine et les activitĂ©s immobiliĂšres.

La formation leur permet d’acquĂ©rir Ă  la fois une connaissance solide de l’ensemble du droit applicable au patrimoine et aux activitĂ©s immobiliĂšres et la maĂźtrise des outils mĂ©thodologiques et professionnels qui en assurent la mise en Ɠuvre.

Les Ă©tudiants bĂ©nĂ©ficient d’un haut degrĂ© de professionnalisation dans ce secteur d’activitĂ©s. Ils ont alors accĂšs Ă  un marchĂ© professionnel variĂ© et riche de perspectives, en attestent les enquĂȘtes d’insertion professionnelle (avocat, syndic, expert foncier…).

Ce diplÎme est également accessible par Contrat de professionnalisation (Possibilité de formation en alternance).

COMPÉTENCES ACQUISES

Afin d’assurer l’ensemble de ces activitĂ©s le diplĂŽmĂ© doit mobiliser des compĂ©tences gĂ©nĂ©rales et spĂ©cifiques.

Compétences générales :

  • Rechercher l’information et la documentation juridique
  • Analyser une situation, dĂ©gager, formuler et rĂ©soudre les problĂšmes juridiques posĂ©s
  • Former et informer sur les rĂšgles de droit et leurs implications dans les situations de fait
  • Conseiller sur les choix Ă  opĂ©rer en considĂ©ration du cadre juridique
  • Organiser et conduire un projet
  • Élaborer et analyser des indicateurs et des outils d’Ă©valuation des actions menĂ©es

Compétences spécifiques :

  • Garantir, au regard des rĂšgles de droit, les opĂ©rations immobiliĂšres
  • Analyser une situation patrimoniale et conseiller les actes juridiques appropriĂ©s
  • Analyser les principaux droits patrimoniaux et les prĂ©rogatives qui en dĂ©coulent (propriĂ©tĂ©, bail, usufruit, servitudes, suretĂ©s)
  • Analyser et rĂ©diger les principaux contrats y compris ceux de la pratique notariale (vente, bail, donation, sociĂ©tĂ©)
  • Analyser les implications fiscales d’une situation juridique
  • PrĂ©venir et assurer le suivi des contentieux dans le secteur immobilier
  • Appliquer les rĂšgles et procĂ©dures de gestion immobiliĂšre

Objectifs 

Le master Droit Fiscal vise Ă  apporter aux Ă©tudiants une solide formation dans tous les domaines du droit fiscal. Quatre domaines sont particuliĂšrement visĂ©s : la fiscalitĂ© de l’entreprise, la fiscalitĂ© des revenus et du patrimoine, la fiscalitĂ© internationale et les procĂ©dures fiscales. La spĂ©cialisation en M2 pourra ensuite ĂȘtre approfondie. L’objectif est de former des fiscalistes de haut niveau.  
 
Stages  

Le stage est fortement recommandĂ©, il vous permet de vous confronter avec la rĂ©alitĂ© du monde professionnel et de vous aider dans vos choix d’orientation. Il doit obligatoirement faire l’objet d’une convention de stage entre vous, l’Ă©tablissement d’accueil et l’universitĂ©.

Objectifs

Ce Master vise Ă 

  • assurer aux Ă©tudiants une spĂ©cialisation dans le domaine du droit des affaires qui complĂšte celle qu’ils ont pu commencer Ă  acquĂ©rir en licence via les choix d’options et de combinaisons de travaux dirigĂ©s ;
  • permettre aux Ă©tudiants de poser de maniĂšre utile leur candidature en vue d’accĂ©der Ă  un M2 en droit des affaires ;
  • donner aux Ă©tudiants les connaissances spĂ©cialisĂ©es nĂ©cessaires Ă  l’exercice des fonctions de juriste d’entreprise ou d’avocat spĂ©cialisĂ© en droit des affaires.

SANTÉ

L’ECOLE DE SANTE DE LIBREVILLE (ESL) est la deuxiĂšme composante du Groupe EM GABON-UNIVERSITE. Elle est dĂ©diĂ©e Ă  la formation initiale et continue, en prĂ©sentiel et en distanciel, dans les champs disciplinaires des SCIENCES DE LA SANTE de façon gĂ©nĂ©rale. Les missions de l’ESL consistent particuliĂšrement Ă  :

  • La Formation Professionnelle (mĂ©dicale et paramĂ©dicale);
  • La Recherche Scientifique (laboratoire);
  • La Promotion de la SantĂ© (santĂ© publique).

OFFRE DE FORMATION

LICENCES PROFESSIONNELLES

L’obstĂ©trique est une profession paramĂ©dicale Ă  compĂ©tence dĂ©finie qui consiste Ă  accompagner la femme enceinte avant, pendant et aprĂšs l’accouchement. À l’issue de sa formation, la sage-femme sera capable de travailler de façon autonome dans le domaine physiologique de la surveillance de la grossesse, de l’accouchement et de la pĂ©riode postnatale. DĂšs que la grossesse, l’accouchement ou la pĂ©riode postnatale se compliquent et se situent dans le domaine pathologique, elle travaille sous la responsabilitĂ© du gynĂ©cologue.

Cette licence professionnelle a pour objectif la formation de techniciens supĂ©rieurs polyvalents pouvant s’adapter rapidement aux Ă©volutions constantes du secteur de l’analyse biologique mĂ©dicale et participer Ă  la mise en place de Guides de Bonnes Pratiques des Analyses (GBEA) en vue de la certification et de l’accrĂ©ditation, principalement dans les Laboratoires d’Analyses de Biologie MĂ©dicale (LABM).

L’hygiĂšne hospitaliĂšre est en pleine mutation. Une formation diplĂŽmante et professionnalisante est indispensable. Cette licence est un premier niveau de rĂ©ponse Ă  ce besoin. Ce diplĂŽme de l’ESL permettra de dĂ©passer le niveau d’une initiation Ă  la fonction d’hygiĂ©niste au sein d’une Ă©quipe opĂ©rationnelle d’hygiĂšne hospitaliĂšre (EOH). La pluridisciplinaritĂ© de l’équipe pĂ©dagogique permettra d’obtenir un niveau de connaissances et de compĂ©tences rendant l’intĂ©gration d’une EOH plus aisĂ©e et surtout une autonomie plus rapide.

La formation en Licence professionnelle GĂ©nie BiomĂ©dical est ciblĂ©e sur le contrĂŽle, la maintenance et la gestion de l’appareillage mĂ©dical, notamment autour des compĂ©tences suivantes : ‱ maĂźtriser l’usage et le comportement de ce matĂ©riel mĂ©dical (Sont concernĂ©s, entre autres : Respirateurs d’anesthĂ©sie et de rĂ©animation, dĂ©fibrillateurs, moniteurs ECG, oxymĂštres de pouls, bistouris Ă©lectriques, pousse seringues, gĂ©nĂ©rateurs d’hĂ©modialyse, IRM, scanners, Ă©chographes, automates d’analyse biologique, incubateurs) ; ‱ assurer l’organisation de la maintenance – intĂ©grer la gestion de la qualitĂ©, de la logistique et de la sĂ©curitĂ© ; ‱ pratiquer la formation des personnels soignants.

Former des professionnels qui pourront exercer en milieu hospitalier (aussi bien dans les villes qu’en milieu rural), en entreprise, en milieu scolaire, en santĂ© publique, Ă  domicile, en milieu carcĂ©ral ou en mission humanitaire. Au terme de la formation, le futur professionnel sera apte Ă  identifier les besoins de santĂ© de la personne et Ă  Ă©laborer le projet de soins. En collaboration et sous la responsabilitĂ© du mĂ©decin, il/elle rĂ©alisera des actes et des soins prĂ©ventifs, curatifs, Ă©ducatifs et palliatifs.

L’objectif de cette Licence professionnelle est l’acquisition des compĂ©tences managĂ©riales et techniques permettant au diplĂŽmĂ© : ‱ d’élaborer et analyser les documents de gestion comptables : Ă©tablir un budget, maĂźtriser les rĂšgles comptables et financiĂšres du secteur de la santĂ©, assurer le contrĂŽle de gestion dans le cadre de la tarification Ă  l’acte ‱ d’articuler les approches du management (aspects financiers et humains) et les spĂ©cificitĂ©s du domaine de la santĂ© ‱ d’animer et encadrer une Ă©quipe de professionnels de spĂ©cialitĂ©s diffĂ©rentes : maĂźtriser les aspects de gestion des ressources humaines pouvant ĂȘtre dĂ©centralisĂ©s par la fonction RH, adĂ©quation activitĂ©/effectif, ĂȘtre responsable de l’administration quotidienne du personnel (organisation du temps de travail, entretien individuel 
), dĂ©veloppement des compĂ©tences individuelles et collectives


Le secteur de la santĂ© (la gestion des organismes sociaux, des centres de soins et la recherche pharmaceutique) a besoin de professionnels du traitement de l’information : ils sont capables de traiter de grands ensembles de donnĂ©es et d’en extraire des indicateurs ou des modĂšles. La Licence Professionnelle Statistique et SantĂ© rĂ©pond au mieux Ă  cet enjeu majeur et aux besoins des dĂ©cisionnaires des nombreux domaines liĂ©s Ă  la santĂ©.

L’objectif de la formation est de donner aux diĂ©tĂ©ticiens titulaires d’un Bac + 2 en sciences de la santĂ© ou aux titulaires d’un BTS ou d’un DUT, des compĂ©tences Ă©largies dans les domaines de la nutrition et de la santĂ©, de la qualitĂ© et de la sĂ©curitĂ© alimentaire et dans le secteur commercial en nutrition. Cette formation permet de rĂ©pondre aux besoins actuels de la profession et d’avoir accĂšs Ă  de nouveaux dĂ©bouchĂ©s professionnels (Éducation ThĂ©rapeutique, nutrition artificielle, etc.).

Cette Licence Professionnelle a pour objectif de former des professionnels, de niveau cadre intermédiaire, spécialisés dans la prévention et la gestion des risques professionnels et environnementaux dans le secteur publique ou parapubliques et les entreprises privées.

Cette Licence professionnelle a pour objectif de former des professionnels en gestion des risques en santé, sécurité et environnement. Deux spécialités professionnelles sont offertes :

  • Technicien HSE en SantĂ© au Travail (HSE-ST). Le technicien HSE-ST analyse les risques professionnels et environnementaux et conseille en matiĂšre de prĂ©vention dans le cadre de la SantĂ© au Travail. Il effectue des mesures, Ă©tablit des rapports de rĂ©sultats, d’analyses et de synthĂšses. Il formule des propositions en matiĂšre de prĂ©vention, d’hygiĂšne et de sĂ©curitĂ© en lien avec le mĂ©decin du travail et les autres acteurs de la SantĂ© au Travail.
  • Infirmier de santĂ© au travail (IST) La rĂ©forme de la santĂ© au travail Ă©largit le champ de compĂ©tence infirmier au sein de l’équipe pluridisciplinaire. Les infirmiers participent aux actions en milieu de travail ; ils mĂšnent des actions de prĂ©vention, de sensibilisation et de promotion de la santĂ©. D’autre part, ils participent au suivi individuel de l’état de santĂ© des salariĂ©s. Leurs compĂ©tences initiales complĂ©tĂ©es par celles acquises lors de ce diplĂŽme leur permettent de travailler en collaboration pour remplir les missions des Services de SantĂ© au Travail.

Cette Licence professionnelle forme des cadres de santĂ© capables de piloter un service dans son environnement interne et externe. Le titulaire de cette licence pro exerce une responsabilitĂ© d’encadrement technique et administratif dans le secteur de la santĂ© publique. Il prĂ©pare les budgets, contrĂŽle leur rĂ©alisation, interprĂšte les Ă©carts de coĂ»ts, rend compte aux dĂ©cisionnaires, etc. Il Ă©tudie la faisabilitĂ© technique et financiĂšre des projets de dĂ©veloppement : affectation financiĂšre, recherche de subventions, emprunts, analyse de coĂ»ts, etc. Il coordonne les activitĂ©s d’un ou plusieurs services. Il anime et gĂšre tout ou partie du personnel.

Cette Licence professionnelle a pour vocation Ă  apporter aux Ă©tudiants les connaissances, les compĂ©tences et le professionnalisme d’un orthophoniste. L’orthophoniste est un professionnel de la santĂ© hautement qualifiĂ© et habilitĂ© Ă  prendre en charge des enfants et des adultes prĂ©sentant des troubles du langage, de la parole et de la voix. Durant sa formation, l’étudiant apprendra Ă  effectuer une sĂ©rie d’actions : examen et diagnostic selon une procĂ©dure bien dĂ©finie, Ă©valuation des troubles du langage, jugement objectif du cas.

Cette Licence professionnelle forme des praticiens spĂ©cialistes du mĂ©dicament dans sa globalitĂ©. Le programme de formation permet aux futurs diplĂŽmĂ©s d’accĂ©der Ă  un Ă©ventail de secteurs d’activitĂ© (circuit de distribution, vente et conseil, hĂŽpital, laboratoires privĂ©s, instances de rĂ©gulation du mĂ©dicament, etc.). Cette formation dĂ©bouche sur les deux mĂ©tiers suivants :

  • Le pharmacien d’officine (qui travaille en pharmacie) dĂ©livre les mĂ©dicaments prescrits par le mĂ©decin. Il veille aux Ă©ventuelles incompatibilitĂ©s et peut proposer des produits non soumis Ă  prescription ou des gĂ©nĂ©riques. Son rĂŽle d’information, de conseil et de prĂ©vention mĂ©dicale est trĂšs important. Il peut rĂ©aliser Ă©galement des prĂ©parations spĂ©cifiques, toujours sur prescription. Outre sa fonction d’accueil, le pharmacien doit tenir sa comptabilitĂ© et gĂ©rer stocks et tiers payant.
  • Le pharmacien d’hĂŽpital fournit les mĂ©dicaments Ă  donner aux malades et veille au suivi des protocoles Ă©laborĂ©s avec les mĂ©decins. Dans un laboratoire privĂ©, le pharmacien-biologiste peut ĂȘtre directeur, tout en effectuant des analyses. Dans un laboratoire public, il est recrutĂ© sur concours. Dans l’industrie pharmaceutique, le pharmacien suit le mĂ©dicament tout au long de son Ă©laboration : recherche, fabrication, contrĂŽle, libĂ©ration des lots, dossier d’autorisation de mise sur le marchĂ© (AMM) et marketing

MASTERS PROFESSIONNELS

L’objectif gĂ©nĂ©ral de ce programme Master professionnel est la formation des professionnels et des chercheurs pour un exercice au Gabon et/ou Ă  l’étranger, dans le champ des systĂšmes de santĂ©. Les enseignements proposĂ©s sont mutualisĂ©s en M1 et spĂ©cifiques en M2. Le M1 permet l’acquisition des compĂ©tences Ă©lĂ©mentaires en santĂ© publique et en biostatistiques, ainsi qu’une mise Ă  niveau en Ă©conomie de la santĂ© et en gestion. Dans les spĂ©cialitĂ©s de M2, les enseignements permettent Ă  l’étudiant ou au professionnel de dĂ©velopper les compĂ©tences-mĂ©tiers des huit parcours proposĂ©s :

– Parcours 1 : ÉpidĂ©miologie
– Parcours 2 : Management des organisations de santĂ©
– Parcours 3 : PrĂ©vention, Ă©ducation pour la santĂ©, Ă©ducation thĂ©rapeutique
– Parcours 4 : QualitĂ© et gestion des risques en santĂ©
– Parcours 5 : Handicap et santĂ©
– Parcours 6 : MĂ©thodes quantitatives et Ă©conomĂ©triques pour la recherche en santĂ©
– Parcours 7 : SantĂ© publique, sociĂ©tĂ© et dĂ©veloppement
– Parcours 8 : Expertise et ingĂ©nierie des systĂšmes d’information en santĂ©

Le programme Master professionnel Management de la SantĂ© – Management des Organisations Sanitaires et MĂ©dico-Sociales, bien-ĂȘtre et SantĂ© (MS-MOSMS) permet de dĂ©velopper, chez les futurs diplĂŽmĂ©s, les compĂ©tences suivantes :

‱ Une « culture gĂ©nĂ©rale » relative Ă  l’activitĂ© d’organisations Ɠuvrant dans le domaine de la santĂ©, Ă  savoir :

  • La structuration de ce secteur d’activitĂ©
  • Ses modes de financements
  • Ses cadres juridiques
  • Le fonctionnement de ses organismes de tutelle et de contrĂŽle

‱ Des compĂ©tences spĂ©cifiques liĂ©es aux pratiques de gestion et modes de management de ces organisations, en particulier :

  • La comptabilitĂ© et le contrĂŽle de gestion
  • La gestion financiĂšre
  • La gestion des ressources humaines
  • Le pilotage et la stratĂ©gie
  • La gestion logique
  • L’organisation du systĂšme d’information
  • Les pratiques d’évaluation de la qualitĂ© et de certification

Ce programme Master professionnel a pour objectif de former les diplĂŽmĂ©(e)s aptes Ă  exercer un rĂŽle de pratique infirmiĂšre avancĂ©e, en particulier, celui d’infirmier ou infirmiĂšre clinicienne spĂ©cialisĂ©e pour optimiser la qualitĂ© des soins, la sĂ©curitĂ© des patientes et patients et garantir une utilisation efficiente des ressources. Les titulaires de ce Master sont appelĂ©s Ă  ĂȘtre des partenaires de choix pour le travail en interdisciplinaritĂ© dans la prise en charge des patientes et patients et de la promotion de la santĂ©. Ce programme prĂ©pare ses diplĂŽmĂ©es et diplĂŽmĂ©s Ă  exercer un rĂŽle pivot au sein des organisations de soins pour assurer le renouvellement des pratiques infirmiĂšres basĂ©es sur des preuves. Les titulaires de ce Master sont appelĂ©s Ă  collaborer aux changements organisationnels et aux Ă©volutions nĂ©cessaires du systĂšme de santĂ©.

Le programme Master professionnel orthophonie vise Ă  former Ă  professionnels de haut niveau capables de diagnostiquer et de corriger les troubles affectant la voix, l’articulation, le langage oral et Ă©crit par des techniques de rĂ©Ă©ducation. À titre d’exemple, on citera :

  • – les troubles du langage : retard d’acquisition du langage oral ; perturbation d’acquisition liĂ©e Ă  un dĂ©ficit sensoriel (surditĂ©, hypoacousie) ou neurologique (infirmitĂ© motrice cĂ©rĂ©brale) ; bĂ©gaiement ; difficultĂ© dans l’acquisition du langage Ă©crit (dyslexie, dysorthographie); troubles du langage secondaires Ă  des atteintes neurologiques (aphasie) – les troubles de la voix : fatigue vocale professionnelle ; rĂ©Ă©ducation aprĂšs intervention sur le larynx.
  • – les troubles d’articulation (stigmatismes, chuintement) ou dus Ă  des malformations congĂ©nitales (fentes labio-palatines).

Le programme pharmacie a pour objectif de former, au niveau Licence professionnelle, des vendeurs en pharmacie, ayant pour rĂŽle d’assister le pharmacien. Le vendeur en pharmacie participe Ă  l’accueil des clients en officine, Ă  l’identification des prescriptions mĂ©dicales, Ă  la dĂ©livrance des articles pharmaceutiques, au conseil et Ă  l’orientation des malades, il contribue aussi Ă  la gestion de l’officine.

Au niveau Master, la formation porte sur les Sciences du mĂ©dicament et des produits de santĂ©. Les parcours que nous proposons sont spĂ©cifiques des diffĂ©rents domaines qui couvrent la vie d’un mĂ©dicament, depuis sa conception jusqu’à sa mise sur le marchĂ©. Chaque parcours met l’accent sur des connaissances scientifiques spĂ©cifiques liĂ©es aux dĂ©bouchĂ©s attendus (Analyse du mĂ©dicament, Analyse des mĂ©dicaments (AM), Assurance qualitĂ© microbiologique des produits de santĂ© (AQ), IngĂ©nierie pharmaceutique (IP), Pharmacologie et toxicologie (PHT), Recherche et dĂ©veloppement pharmaceutique (R et D), RĂšglementation et droit pharmaceutique (RDP).

EM GABON MANAGEMENT, GESTION ET ECONOMIE

L’EM-GABON MANAGEMENT, GESTION, ET ECONOMIE, premiĂšre composante du Groupe EM GABON-UNIVERSITE, est dĂ©diĂ©e Ă  la formation initiale et continue, en prĂ©sentiel et en distanciel, dans les domaines de la gestion, le management et l’économie. L’EMG-BS propose une large gamme de programmes de formation complĂ©mentaire de dimension internationale. 

Le projet de formation, en prise directe avec les rĂ©alitĂ©s de l’entreprise, consiste Ă  dĂ©velopper l’esprit entrepreneurial et cultiver le sens des responsabilitĂ©s sociales des participants.

OFFRE DE FORMATION

LICENCES PROFESSIONNELLES

Objectifs

Homme ou femme de nĂ©gociation par excellence, l’acheteur recherche, choisit, nĂ©gocie les produits (qualitĂ©, coĂ»t, marge, dĂ©lai de livraison). Il sĂ©lectionne les meilleurs fournisseurs et nĂ©gocie les conditions d’achat et d’approvisionnement en liaison avec les services logistiques.

Il tente toujours d’obtenir des rĂ©ductions de prix tout en respectant un niveau de qualitĂ© fixĂ©. En cas de besoin, il propose des changements de fournisseurs.

Savoir-faire et compétences

  • Une bonne culture gĂ©nĂ©rale et une connaissance des rĂšgles du mĂ©tier d’acheteur et d’approvisionneur (leur environnement juridique, administratif et professionnel).
  • Une maĂźtrise des mĂ©thodes de l’achat, de l’approvisionnement et de la distribution physique.
  • Une bonne connaissance des mĂ©thodes de la nĂ©gociation achat, de la conduite de projet et des outils d’aide Ă  la dĂ©cision d’achat.

Objectifs

Pour faire face Ă  la demande des entreprises, la licence professionnelle Commerce et Distribution de l’EM-Gabon, a Ă©tĂ© dĂ©veloppĂ©e pour former des professionnels dans les secteurs des services et du commerce destinĂ©s Ă  occuper des fonctions d’encadrement, vente, achat et marketing.

À la fin de cette formation les diplĂŽmĂ©s peuvent superviser les flux de ventes, mettre en place les opĂ©rations commerciales et coordonner les activitĂ©s d’une Ă©quipe de vendeurs et d’employĂ©s selon la rĂ©glementation du commerce et la stratĂ©gie de l’entreprise. Deux spĂ©cialitĂ©s sont offertes : Manager de rayon et cadre commercial de vente.

Compétences visées

S’agissant de la spĂ©cialitĂ© Manager de rayon :

  • AcquĂ©rir les compĂ©tences managĂ©riales pour gĂ©rer, animer et dynamiser une Ă©quipe (formation, stimulation et promotion) ;
  • Maitriser les notions commerciales essentielles Ă  l’animation du rayon ;
  • Maitriser les notions comptables pour assurer le suivi des rĂ©sultats financiers.

S’agissant de spĂ©cialitĂ© Cadre commercial de vente :

  • PrĂ©parer les Ă©tudiants aux mĂ©tiers de l’encadrement en magasin ;
  • Vente, organisation, gestion et thĂ©Ăątralisation d’un univers produit, management d’une Ă©quipe de vente sont le quotidien de ces mĂ©tiers ;
  • Former des managers rapidement opĂ©rationnels en point de vente.

Débouchés professionnels

Ils sont de former les futurs managers de point de vente, de petite et moyenne surface, avec Ă  terme une Ă©volution vers des fonctions opĂ©rationnelles dans des magasins plus grands. Cela peut aussi ĂȘtre de devenir Ă  terme manager d’un ensemble de petits magasins, ou d’Ă©voluer vers des fonctions stratĂ©giques en rĂ©gion ou au niveau national, pour occuper des postes au sein des services achats, marketing, ressources humaines, etc.

Objectifs

La Licence ComptabilitĂ© ContrĂŽle Audit (CCA) de l’EM-Gabon constitue le point d’entrĂ©e privilĂ©giĂ© des Ă©tudes universitaires menant aux professions d’expert-comptable et de commissaire aux comptes. Elle ouvre plus gĂ©nĂ©ralement la voie Ă  l’ensemble des mĂ©tiers du chiffre entendus au sens large : comptabilitĂ©, audit, finance et contrĂŽle. L’objectif principal est de permettre aux Ă©tudiants de disposer de toute l’expertise en matiĂšre comptable, juridique, fiscale et financiĂšre des comptes individuels d’une entreprise, qui sont des prĂ©requis indispensables pour intĂ©grer ensuite le Master ComptabilitĂ© – ContrĂŽle – Audit.

Compétences acquises

  • ‱ Savoir mettre en place et conduire une politique budgĂ©taire et mener un diagnostic financier et managĂ©rial ;
  • ‱ Être capable d’optimiser les choix d’investissement et de financement d’une entreprise ;
  • ‱ Savoir Ă©laborer et contrĂŽler une liasse fiscale de comptes individuels en utilisant un progiciel comptable ;
  • ‱ Savoir mobiliser des cadres thĂ©oriques d’analyse et prendre du recul dans des

situations pratiques ;

  • ‱ Être capable d’intĂ©grer la responsabilitĂ© sociĂ©tale dans les mĂ©tiers du chiffre

Objectifs et compétences

La licence professionnelle Gestion des Ressources Humaines de l’EM-Gabon est une formation permettant d’occuper un poste de gestionnaire RH et d’exercer cette fonction dans toutes les formes d’organisation (entreprises, collectivitĂ©s locales, associations).
Les différents processus et techniques de la GRH sont étudiés : recrutement et intégration, gestion des emplois et des compétences, formation professionnelle, administration du personnel et paie, relations sociales, politiques de rémunérations, SIRH. Les cours allient des enseignements théoriques et pratiques de gestion et de droit social.

Débouchés professionnels

Les diplĂŽmĂ©s accĂšdent Ă  des postes au sein d’entreprises ou de groupes Ă  dimension internationale, de cabinets de recrutement ou d’organismes de formation.

Les compĂ©tences acquises permettent d’intervenir dans tous les domaines de la GRH (Recrutement, Formation et gestion des emplois et des compĂ©tences, Relations sociales et communication interne, ContrĂŽle de gestion sociale, Paie et administration du personnel, Gestion des personnels dĂ©tachĂ©s et/ou expatriĂ©s).

Objectifs de la formation

La Licence « Juriste d’entreprise » vise Ă  former des cadres intermĂ©diaires dont le rĂŽle, au cĂŽtĂ© du directeur gĂ©nĂ©ral ou des autres directions (financiĂšre par exemple), sera de dĂ©fendre les intĂ©rĂȘts de la sociĂ©tĂ©. Consultant permanent de l’entreprise, son rĂŽle est davantage de prĂ©voir et de prĂ©venir plutĂŽt que de rĂ©parer. Ce diplĂŽme donne immĂ©diatement accĂšs au marchĂ© du travail ou au Master professionnel en FiscalitĂ© et Droit des Affaires pour ceux qui veulent poursuivre leurs Ă©tudes.

Compétences acquises

Un contrat de travail Ă  signer ? Un plan de restructuration Ă  mettre en place ? Une loi sur les retraites Ă  appliquer ? Dans l’écheveau brouillĂ© du droit, les dirigeants d’entreprise ont de quoi se perdre. Heureusement, pour les guider, ils peuvent compter sur les juristes d’entreprise, “conseils juridiques” Ă  l’importance de plus en plus grande au sein des sociĂ©tĂ©s.

SpĂ©cialiste du droit, le juriste d’entreprise est avant tout garant des intĂ©rĂȘts de sa sociĂ©tĂ©. Il s’assure que son employeur reste en conformitĂ© avec la loi, en veillant, par exemple, au respect des normes de fabrication des produits et des rĂ©glementations. Il accompagne Ă©galement les projets de dĂ©veloppement de l’entreprise, jouant sur la lĂ©gislation sans jamais l’enfreindre, pour tirer le meilleur bĂ©nĂ©fice des diffĂ©rentes activitĂ©s mises en place. ParallĂšlement, il gĂšre les contentieux et participe aux nĂ©gociations commerciales. Il se charge ensuite de la rĂ©daction et de l’exĂ©cution des contrats.

Le juriste peut ĂȘtre gĂ©nĂ©raliste (dans les plus petites entreprises) ou spĂ©cialiste dans un ou plusieurs domaines (environnement, propriĂ©tĂ© intellectuelle, etc.).

Objectif

La licence professionnelle Management et Gestion des Organisations de l’EM-Gabon vise une approche Ă©quilibrĂ©e du management des organisations : Intelligence Ă©conomique, management des ressources humaines et gestion de projets.

Le management des organisations est une dĂ©marche Ă  la fois globale et spĂ©cifique au sein de l’entreprise.

En pratique, c’est la mise en synergie des compĂ©tences, des situations, de l’environnement et des technologies, en vue d’atteindre les objectifs concurrentiels par l’innovation dans un contexte de mondialisation des marchĂ©s.

Il s’agit par consĂ©quent de former des cadres moyens capables de faire la synthĂšse entre plusieurs fonctions de l’organisation, de gĂ©rer les ressources humaines, de piloter un projet et de dĂ©velopper une culture d’intelligence Ă©conomique au sein de l’entreprise.

Compétences

  • Seconder le manager dans ses activitĂ©s (organisation et gestion du planning, amĂ©lioration de l’organisation du service, prĂ©paration et suivi de dossiers, recherche d’informations, crĂ©ation et suivi de tableaux de bord et indicateurs).
  • Être l’interface entre le manager et son environnement de travail, contribuer Ă  la communication interne et externe, y compris en langue Ă©trangĂšre.
  • ReprĂ©senter, Ă  sa demande, le manager auprĂšs de ses interlocuteurs.
  • Aider le manager dans la prise et le suivi de dĂ©cisions.
  • Concevoir et mettre en forme des supports de rĂ©unions, des comptes-rendus, des relevĂ©s de dĂ©cision, des courriers, notamment Ă  partir d’indications sommaires.
  • Prendre en charge des activitĂ©s dĂ©lĂ©guĂ©es : organisation d’évĂšnements, dossiers spĂ©cialisĂ©s, etc.

Les mĂ©tiers prĂ©parĂ©s : Collaborateur de Direction, Assistant de gestion, Adjoint au Directeur administratif et financier, Assistant au ContrĂŽleur de Gestion, Gestionnaire de projet, Adjoint au Chef de service dans une collectivitĂ© territoriale, SecrĂ©taire gĂ©nĂ©ral d’association.

Objectifs

Cette formation est conçue pour permettre Ă  des Ă©tudiants de rentrer sur le marchĂ© du travail sur des postes oĂč ils seront chargĂ©s d’un ou de plusieurs domaines des sciences de gestion en fonction de la taille de la structure dans laquelle ils seront employĂ©s. Ces domaines sont principalement la finance, le contrĂŽle de gestion et la comptabilitĂ©.

Insertion professionnelle/Débouchés

Assistant contrĂŽleur de gestion, cadre comptable, responsable clientĂšle, assistant ressources humaines, directeur adjoint PME PMI dans le secteur bancaire, les cabinets d’expertise comptable, les entreprises de service, les PME-PMI de tous secteurs d’activitĂ©.

Objectifs

La licence professionnelle Management des Organisations forme des gestionnaires de projets capables de s’insĂ©rer dans des structures sanitaires ou sociales, publiques ou privĂ©es. Ces professionnels doivent ĂȘtre polyvalents et connaĂźtre aussi bien l’organisation des ressources humaines que le contrĂŽle de gestion ou de la qualitĂ©. Ils sont au cƓur des questions concernant l’éthique dans le domaine de la santĂ©.

Compétences visées

ConnaĂźtre les problĂ©matiques du secteur de la santĂ©, conduire des projets dans un cadre professionnel, ĂȘtre sensibilisĂ© aux techniques de la tarification Ă  l’activitĂ©, maĂźtriser les techniques de contrĂŽle de gestion, Ă©laborer et suivre les tableaux de bord pour mesurer la performance de l’établissement, animer et encadrer une Ă©quipe de professionnels de spĂ©cialitĂ©s diffĂ©rentes, ĂȘtre sensibilisĂ© aux aspects de gestion des ressources humaines et aux techniques de gestion de la communication.

Types d’emplois accessibles : Adjoint(e)s ou Ă  terme Responsables administratifs de pĂŽle (hĂŽpital public), Assistant(e)s contrĂŽle de gestion, Assistant(e)s qualitĂ© et gestion des risques, AttachĂ©(e)s de direction (clinique, hĂŽpitaux publics, etc.), Cadres administratifs de santĂ©, Gestionnaires de centres de soin, Gestionnaires de centres gĂ©riatriques, Gestionnaires de clinique, Responsables adjoints de direction.

Objectifs de la formation

La Licence Professionnelle Marketing et Communication de l’EM-Gabon a pour vocation de former des cadres intermĂ©diaires, spĂ©cialistes de la publicitĂ©, la vente et la communication. Les mĂ©tiers dĂ©veloppĂ©s sont le Marketing classique et l’E-Marketing. Ces cadres intermĂ©diaires doivent ĂȘtre dotĂ©s Ă  la fois de compĂ©tences techniques et de qualitĂ©s managĂ©riales en phase avec la spĂ©cialitĂ© qui est la leur.

Compétences acquises

Au sortir de cette formation, le diplĂŽmĂ© a le choix de poursuivre ses Ă©tudes en Master pour devenir cadre supĂ©rieur dans le domaine ou se lancer directement dans la vie active oĂč il assiste le cadre supĂ©rieur dans les diverses missions de stratĂ©gie marketing (publicitĂ©-vente et communication) : Prospection, crĂ©ation de nouveaux produits, NĂ©gociation, etc.

Débouchés

Le titulaire de la Licence Professionnelle MC intĂšgre tout secteur en lien avec sa formation (Banques, Agence de Communication et/ ou de publicitĂ©, Ă©vĂ©nementiel
) oĂč il peut occuper les fonctions suivantes :

  • Responsable ou chargĂ© du dĂ©veloppement commercial ;
  • Responsable ou chargĂ© commercial internet et multimĂ©dia ;
  • Administrateur de sites ;
  • Administrateur de boutique en ligne ;
  • Responsable Communication ;
  • ChargĂ© de publicitĂ© (banniĂšre publicitaire, partenariat d’Affiliation) ;
  • RĂ©fĂ©renceur ;
  • Consultant web marketing.

Présentation

La spĂ©cialisation Marketing du tourisme et hĂŽtellerie de l’EM-Gabon forme des professionnels dans le secteur touristique. Elle offre une large palette de mĂ©tiers qui permet d’explorer des environnements trĂšs variĂ©s : organismes de tourisme, agences de voyages, hĂŽtels, rĂ©sidences, Ă©tablissements de restauration, etc.

Compétences visées

À l’issue de la formation, le diplĂŽmĂ© sera capable de : dĂ©couvrir les fondamentaux de la gestion d’entreprise, appliquĂ©s au secteur touristique ; dĂ©couvrir et renforcer la connaissance des concepts et milieux touristiques ; acquĂ©rir des compĂ©tences managĂ©riales et commerciales au niveau national et international et maĂźtriser les outils et les concepts de communication.

Types d’emplois accessibles : Adjoint(e) de direction, Chef de produit touristique, Responsable d’agence, Revenue Manager, Spa Manager.

Objectifs de la formation

La Licence professionnelle de l’EM-Gabon a pour objet de former de futurs cadres logisticiens, en dotant les Ă©tudiants des diffĂ©rentes pratiques de la logistique et du transport : achats, approvisionnements, distribution physique, etc.

Débouchés

Les diplĂŽmĂ©s pourront tenir des postes Ă  vocation logistique en visant Ă  court ou moyen terme des fonctions d’encadrement. Ils pourront en particulier ĂȘtre de prĂ©cieux collaborateurs pour le responsable logistique dans de grandes structures ou encore des responsables logistiques dans des PME/PMI. Ils pourront ainsi Ɠuvrer chez des prestataires en logistique, mais aussi chez des donneurs d’ordres, groupes industriels ou dans des PME/PMI, ce qui suppose une vision globale de la supply chain. Ces diplĂŽmĂ©s pourront Ă  terme devenir : Responsable logistique, Responsable d’entrepĂŽt, Responsable d’exploitation, Responsable de production, etc.

Objectif

La Licence QHSE a pour objectif de former des cadres moyens dans les domaines complĂ©mentaires que sont : la QualitĂ©, l’HygiĂšne, la SĂ©curitĂ© et l’Environnement (QHSE). Ces cadres moyens doivent ĂȘtre dotĂ©s Ă  la fois de compĂ©tences techniques et de qualitĂ©s managĂ©riales en phase avec la spĂ©cialitĂ© qui est la leur.

Au sortir de cette formation, le diplĂŽmĂ© a le choix de poursuivre ses Ă©tudes en Master QHSE pour devenir cadre supĂ©rieur dans le domaine ou intĂ©grer directement le monde du travail oĂč il assiste le cadre supĂ©rieur dans la mise en place des politiques d’amĂ©lioration continue des SystĂšmes de Management IntĂ©grĂ© (SMI).

Compétences et savoirs enseignés

Ces professionnels assurent la mise en Ɠuvre et l’animation des dĂ©marches dans les domaines de la qualitĂ©, de l’hygiĂšne, de la sĂ©curitĂ© et de l’environnement (QHSE) au sein des entreprises, des administrations, des ONG, des collectivitĂ©s locales, etc.

Compétences ou capacités évaluées

  • mettre en place une dĂ©marche d’amĂ©lioration globale dans un organisme pouvant conduire Ă  une certification ;
  • rĂ©aliser une Ă©tude d’impact environnemental ;
  • identifier les risques industriels liĂ©s Ă  l’utilisation de produits dans des procĂ©dĂ©s de fabrication ;
  • identifier une action polluante ;
  • mesurer les caractĂ©ristiques fonctionnelles des moyens physiques de production ;
  • prendre en compte les contraintes lĂ©gislatives liĂ©es Ă  la sĂ©curitĂ©, Ă  l’hygiĂšne et Ă  la protection de l’environnement ;
  • identifier les contraintes liĂ©es Ă  la rĂ©alisation et Ă  la destruction des produits et emballages ;
  • piloter un projet de gestion de dĂ©chets (Ă©limination ou valorisation) ;
  • gĂ©rer les flux de dĂ©chets d’une entreprise ;
  • rĂ©diger des procĂ©dures d’urgence ;
  • mettre en place des rĂšgles de prĂ©servation et de stockage de produits dangereux ;
  • participer Ă  la mise en conformitĂ© d’une installation classĂ©e pour la protection de l’environnement ;
  • rĂ©diger des documents qualitĂ© dans le cadre de la norme ISO9001
  • participer aux travaux du CHSCT
  • maĂźtriser la qualitĂ© hygiĂ©nique d’une situation industrielle
  • conduire un chantier 5S
  • Ă©valuer les paramĂštres d’une situation de travail et de proposer des amĂ©liorations
  • analyser l’ergonomie de postes de travail.

Débouchés professionnels

Le diplĂŽmĂ© doit pouvoir s’insĂ©rer dans divers secteurs d’activitĂ© et exercer des mĂ©tiers tels que :

  • Responsable du service hygiĂšne-sĂ©curitĂ©
  • Responsable du service sĂ©curitĂ© en industrie
  • Responsable environnement en industrie
  • Responsable environnement-hygiĂšne- sĂ©curitĂ© en industrie
  • Responsable QSE en industrie
  • Responsable en qualitĂ© industrielle
  • Responsable assurance qualitĂ© achats en industrie
  • Responsable assurance qualitĂ© clients en industrie
  • Responsable assurance qualitĂ© fournisseurs en industrie
  • ChargĂ© de l’hygiĂšne et de la sĂ©curitĂ© en industrie
  • Traitant/traitante hygiĂšne, sĂ©curitĂ©, conditions de travail
  • Traitant/traitante protection environnement
  • Animateur/animatrice qualitĂ© industrie
  • Assistant/assistante qualitĂ© en industrie
  • Assureur/assureuse qualitĂ© industrie.

Présentation

La licence professionnelle MĂ©tiers de la gestion et de la comptabilitĂ©, spĂ©cialitĂ© rĂ©vision comptable de l’EM-Gabon est une formation de trĂšs haut niveau. Elle a pour objectif de former des assistants comptables, futurs responsables administratifs et financiers. Les Ă©tudiants pourront exercer dans des services comptables et financiers d’entreprises ou d’administrations publiques ainsi que dans des cabinets d’expertise comptable.

Compétences visées

À l’issue de la formation, le diplĂŽmĂ© sera capable de : contrĂŽler la comptabilisation des opĂ©rations courantes et d’inventaire de l’entreprise et l’établissement des documents de synthĂšse ; caractĂ©riser les situations juridiques courantes ; organiser les dossiers de rĂ©vision et les structurer ; mettre en Ɠuvre les tests de rĂ©vision comptable Ă  effectuer ; connaĂźtre et maĂźtriser, pour certains cycles, les procĂ©dures de rĂ©vision des comptes.

Débouchés

Le détenteur de la licence professionnelle « Métiers de la comptabilité, spécialité révision comptable » exercera ses fonctions :

  • Dans un cabinet, afin d’assurer, sous la responsabilitĂ© d’un expert-comptable, le suivi des dossiers des clients allant de la PME/PMI Ă  la grande entreprise pour des missions de rĂ©vision contractuelle.
  • Dans une PME, afin d’assurer la direction du service comptable Ă©ventuellement avec le concours externe d’un expert-comptable.
  • Dans une grande entreprise, afin de seconder le directeur des services comptables et financiers.

Types d’emplois accessibles

  • En cabinet d’expertise comptable et de commissariat aux comptes : assistant dĂ©butant puis confirmĂ©.
  • En entreprise : comptable, puis chef comptable

Objectif de la formation

La licence en Transit-Douane de l’EM-Gabon vise Ă  former des agents maĂźtrisant les techniques douaniĂšres, les opĂ©rations de transit, de logistique, de transport maritime et surtout capables de conseiller les clients dans leur choix de mise en place des procĂ©dures douaniĂšres.

Compétences acquises

Le titulaire de cette licence professionnelle de l’EM-GABON est compĂ©tent pour traiter de l’ensemble des formalitĂ©s administratives en douane.

Débouchés

Le diplĂŽmĂ© de la licence professionnelle en transit-douane peut travailler dans un service transit ou douane dans les entreprises, principalement celles qui font dans l’import-export, chez un commissionnaire ou un auxiliaire de transport, ou encore dans des structures opĂ©rant dans le secteur portuaire. Il occupera des postes tels que :

  • DĂ©clarant en douane ;
  • Organisateur/coordinateur en douane ;
  • Agent de transit douane ;
  • Agent Superviseur des opĂ©rations de pointage ;
  • Agent Superviseur des opĂ©rations sur terminaux SpĂ©ciaux ;
  • Agent ChargĂ© du volet administratif de la Consignation.

MASTERS PROFESSIONNELS

Objectifs de la formation

Le master professionnel ASC a pour objet de mettre sur le marchĂ© de l’emploi des professionnels de la fonction Achats (Acheteurs, Approvisionneurs, Responsables Achats, Responsables Approvisionnements, Responsables Achats & Approvisionnements, 
) formĂ©s, compĂ©tents et immĂ©diatement opĂ©rationnels, capables de :

  1. Définir et ou mettre en place une politique et des stratégies Achats puis de les piloter.
  2. Participer à la définition des besoins (expression fonctionnelle, cahier des charges).
  3. GĂ©rer et ou mettre en place un panel fournisseurs performant.
  4. Mener de bout en bout un processus Achats de biens et ou de services.
  5. Mettre en place et ou piloter la logistique globale de l’entreprise (Supply Chain Management).

Population concernée

  • Étudiants titulaires d’une licence Pro ou Ă©quivalent
  • Acheteurs,
  • Approvisionneurs,
  • Gestionnaires de stocks,
  • Logisticiens,
  • Responsables Achats,
  • Responsables Approvisionnements
  • Responsables Logistiques

Débouchés

Le Master Achats et Supply Chain permet d’accĂ©der aux mĂ©tiers de :

  • Supply Chain Manager,
  • NĂ©gociateur budget achats,
  • Gestionnaire de portefeuilles
  • Acheteur
  • Consultants


Présentation

Le Master Administration des Entreprises (MAE) est un master gĂ©nĂ©raliste qui forme des cadres des entreprises. Accessible en formation initiale ou continue, en prĂ©sentiel ou Ă  distance, le MAE permet d’acquĂ©rir une double compĂ©tence recherchĂ©e par les entreprises dans les domaines de la gestion et du management.

Objectifs de la formation

  • Une formation accessible Ă  partir d’un diplĂŽme de Licence/Licence professionnelle (Bac + 3) pour suivre deux annĂ©es de formation ou Ă  partir d’un diplĂŽme de niveau Bac + 4 pour suivre une annĂ©e de formation ou d’une validation des acquis professionnels (VAP), en formation initiale ou continue.
  • Une formation gĂ©nĂ©raliste en gestion apprĂ©hendant les diffĂ©rents domaines du management, incluant un mĂ©moire professionnel.
  • Une formation validant l’expĂ©rience professionnelle, valorisant le potentiel humain, accroissant les chances de promotion et d’évolution professionnelle.
  • Une formation de remise Ă  niveau des capacitĂ©s managĂ©riales pour les cadres en entreprises ou entre deux emplois.

Débouchés

Le MAE permet d’accĂ©der Ă  des postes Ă  responsabilitĂ© nĂ©cessitant une double compĂ©tence ou de former les cadres supĂ©rieurs dans les divers mĂ©tiers de la gestion et du management (CrĂ©ation/Reprise d’activitĂ©, Direction, GRH, Marketing, Audit/contrĂŽle, Organisation, SystĂšme d’information, etc.).

Présentation

Ce master unique en France des juristes au droit douanier et au droit des transports. Les enseignements sont assurés par des universitaires et des professionnels spécialisés.

Les objectifs de la formation

  • Former des Ă©tudiants aux questions juridiques que prĂ©sente la fonction logistique-transport
  • Former des Ă©tudiants aux questions de fiscalitĂ© douaniĂšre et de rĂ©glementations internationales.

Les compétences acquises

  • MaĂźtriser et assurer juridiquement la totalitĂ© de la chaĂźne de dĂ©placement des marchandises au-delĂ  des frontiĂšres.

Débouchés

  • Tous les acteurs intervenant dans la chaĂźne de dĂ©placement des marchandises au-delĂ  des frontiĂšres :
  • Transporteurs
  • Commissionnaires
  • Banques et assurances
  • Export
  • Cabinets d’avocat
  • Grande distribution…

Présentation

L’Executive MBA de l’EM Gabon a pour but de prodiguer Ă  des cadres ayant dĂ©jĂ  dĂ©veloppĂ© une compĂ©tence solide dans un domaine particulier (ingĂ©nierie, sciences, droit, etc.), une formation de haut niveau en gestion des entreprises leur permettant de mieux comprendre les enjeux internationaux actuels du management et de renforcer leurs capacitĂ©s opĂ©rationnelles. Il s’adresse Ă©galement Ă  des cadres d’entreprises qui souhaitent monter en puissance au niveau de leur carriĂšre et dĂ©velopper une compĂ©tence managĂ©riale internationale.

Dans le cadre du renforcement qualitatif des compĂ©tences au sein de l’administration publique, elle s’ouvre aussi Ă  des hauts fonctionnaires souhaitant intĂ©grer le profil managĂ©rial de l’entreprise au sein de leur administration. Il conjugue le dĂ©veloppement des compĂ©tences professionnalisĂ©es et le renforcement des dimensions humaine et culturelle du participant. Sa mission est donc de former des managers-leaders alliant savoir, savoir-ĂȘtre et savoir-agir Ă  travers une dĂ©marche pĂ©dagogique adaptĂ©e en prise directe avec les rĂ©alitĂ©s de l’entreprise. La formation dĂ©bouche sur la dĂ©livrance d’un diplĂŽme d’ExĂ©cutive MBA (de niveau Bac + 5).

Voyage d’Ă©tude

Un sĂ©jour d’une semaine Ă  l’étranger, offert par l’EM-Gabon, est organisĂ© en partenariat avec le Groupe Institut SupĂ©rieur de Commerce et d’Administration des Entreprises (ISCAE) du Maroc afin de permettre aux participants de confronter leurs vĂ©cus professionnels Ă  des pratiques internationales de management.

Objectifs de la formation

Le master professionnel Audit et ContrĂŽle de Gestion (ACG) vise deux objectifs :

  • Amener les apprenants Ă  maĂźtriser les fondamentaux en finance et comptabilitĂ© pour manager les fonctions de contrĂŽle de gestion, d’audit et de conseil dans les cabinets d’expertise comptable et les directions administratives et financiĂšres.
  • DĂ©velopper des capacitĂ©s analytiques pour traiter des missions de conseil dans les entreprises en vue de rĂ©pondre aux Ă©volutions techniques nĂ©cessaires pour manager la performance.

Débouchés

  • ContrĂŽleur de gestion,
  • Auditeur interne, auditeur externe, auditeur comptable et financier,
  • Responsable des investissements,
  • Directeur comptable et financier,
  • Directeur des risques,
  • Auditeur des risques.

Objectifs

Du fait de leur nécessaire évolution politique, économique, financiÚre et organisationnelle, les collectivités locales au Gabon ont plus que jamais besoin de personnels (contractuels et permanents) formés au management, par essence transversal.

La vocation de ce Master professionnel “Management des collectivitĂ©s locales” est de favoriser une nĂ©cessaire transversalitĂ©, par les compĂ©tences abordĂ©es, mais aussi par les emplois potentiels auxquels les diplĂŽmĂ©s de ce master peuvent prĂ©tendre.

Savoir-faire et compétences

Le master Management des Collectivités Locales permet de développer à la fois des compétences générales en gestion et des compétences spécifiques au domaine des collectivités locales :

  • la structuration de l’administration territoriale et ses domaines d’application,
  • les modes de gestion des services publics locaux.
  • la stratĂ©gie, la gestion des ressources humaines et le marketing public,
  • la comptabilitĂ©, le contrĂŽle de gestion et la finance locale,
  • leurs techniques et systĂšmes d’information et de communication.

Objectifs de la formation

Le master professionnel GMP est centrĂ© sur le management des mĂ©tiers liĂ©s aux secteurs d’activitĂ©s maritimes et portuaires.

À l’issu de cette formation, les laurĂ©ats seront capables de :

  1. ConnaĂźtre les techniques, les outils, les enjeux et les pratiques de management de ces secteurs d’activitĂ©s, de comprendre les Ă©volutions de l’environnement socioĂ©conomique, juridique et fiscal, ainsi que les attentes de leurs diffĂ©rentes clientĂšles pour apprĂ©hender leurs stratĂ©gies et Ă©volutions.) ;
  2. MaĂźtriser les outils de management des Ă©quipes et de la gestion d’organisation des secteurs d’activitĂ©s concernĂ©s, d’analyser le marchĂ© et la concurrence nationale et internationale, d’élaborer une stratĂ©gie commerciale et un positionnement stratĂ©gique adaptĂ©s aux clientĂšles spĂ©cifiques, de concevoir et piloter les approvisionnements et la distribution via les systĂšmes d’information, et de gĂ©rer les budgets ainsi que les risques spĂ©cifiques. De mĂȘme, ils auront acquis les connaissances nĂ©cessaires pour dĂ©velopper et gĂ©rer l’activitĂ© d’un port de plaisance.

Débouchés

Le Master Gestion Maritime et Portuaire permet d’accĂ©der aux mĂ©tiers de :

  • Responsable des approvisionnements.
  • Responsable commercial.
  • Responsable transport (armateur, agent maritime, commissionnaire de transport).
  • Responsable des services des Affaires maritimes de l’État.
  • Responsable logistique, responsable d’entrepĂŽt.
  • Responsable d’exploitation, Responsable des activitĂ©s de pĂȘche.
  • Directeur de port.
  • Responsable d’escale…

Objectifs

Former Ă  et par la gestion de projet donnant accĂšs aux mĂ©tiers de chef de projet ou d’assistant chef de projets.

Former plus gĂ©nĂ©ralement aux mĂ©tiers de l’encadrement qui intĂšgrent de plus en plus une dimension projets : marketing, GRH, qualitĂ©, SI, production, logistique, etc.

Appréhender et mener des projets de changements organisationnels (structure, processus, méthodes de travail, etc.).

Public visé

  • Être dĂ©tenteur d’un diplĂŽme dans le domaine de la gestion (marketing, GRH, SI, qualitĂ©, production, etc.) de niveau immĂ©diatement infĂ©rieur au niveau d’entrĂ©e demandĂ© (par exemple : Bac+4 minimum en gestion pour une entrĂ©e en M2).
  • Être dĂ©tenteur d’un diplĂŽme de niveau infĂ©rieur hors gestion (sciences de l’ingĂ©nieur, Lettres, etc.) sous rĂ©serve d’acquis en gestion suffisants (via l’expĂ©rience professionnelle et/ou un suivi minimal d’enseignements de gestion dans le parcours initial).
  • Justifier – pour une personne en reprise d’études – d’une expĂ©rience en management suffisante validĂ©e par une procĂ©dure VAP.
  • Formation continue par la procĂ©dure de VAE.

Débouchés

Des postes Ă  responsabilitĂ©s et des dĂ©bouchĂ©s professionnels dans tous les domaines de gestion :

  • Direction opĂ©rationnelle : responsable qualitĂ©, responsable logistique, directeur des achats, directeur commercial, etc.
  • Conseil : en indĂ©pendant, en cabinet d’audit, consultant interne, etc.
  • Chef de projet
  • ContrĂŽleur de gestion, analyste financier, etc.
  • Gestion des ressources humaines : Responsable Ressources Humaines, responsable formation, chargĂ© de recrutement, responsable communication.
  • Chef de Produit, responsable export, ingĂ©nieur d’affaires, chargĂ© de clientĂšle, etc.

Présentation

Le Master GESIIC (Gestion et StratĂ©gie de l’Investissement immobilier et de la Construction) vise Ă  former des spĂ©cialistes aptes Ă  dĂ©velopper et Ă  maĂźtriser les concepts du management dans l’ensemble de la filiĂšre immobiliĂšre et construction (finance, droit, marketing).

Ce master accueille des étudiants en formation initiale et des salariés en formation continue.

Débouchés

EmployĂ©s par des banques, des assurances, des cabinets d’expertises, des cabinets de notaires, etc., les diplĂŽmĂ©s du Master professionnel « gestion et stratĂ©gie de l’investissement immobilier et de la construction » peuvent exercer Ă  des postes comme analyste immobilier, property manager, ou encore, expert immobilier et foncier.

Objectifs de la formation  

 

Apporter une formation intensive et professionnelle aux techniques spĂ©cifiques de l’ingĂ©nierie financiĂšre en formant des spĂ©cialistes aptes Ă  :  

 

  • Maitriser les techniques financiĂšres modernes et les aspects juridiques et fiscaux des opĂ©rations financiĂšres complexes ;   
  • IntĂ©grer la dimension globale des problĂšmes Ă  traiter, et notamment les enjeux stratĂ©giques ;  
  • OpĂ©rer en intĂ©grant l’environnement international.   

 

 

 

Ce diplîme apporte une formation d’excellence dans les domaines tels que : 

 

  • L’évaluation financiĂšre et stratĂ©gique des entreprises.  
  • L’analyse financiĂšre approfondie.  
  • Les relations des entreprises avec les marchĂ©s des capitaux.   
  • La gestion des risques internationaux.  
  • Le conseil en matiĂšre de transmission d’entreprises.
  • Les montages financiers, les stratĂ©gies de diversification (dĂ©finition de nouveaux produits financiers en vue de rĂ©pondre Ă  l’évolution des besoins des clients. 
  • La gestion financiĂšre, comptable et fiscale des groupes.  

 

 

 

 

 

 

 

Débouchés  

 

Dans des Établissements bancaires, des SociĂ©tĂ©s de bourse, de grandes entreprises, des sociĂ©tĂ©s de conseil en gestion de patrimoine, les diplĂŽmĂ©s du Master Ingefi seront outillĂ©s pour occuper les fonctions de :  

 

  • Conseiller en Fusion/Acquisition ;  
  • Gestionnaire de risques financiers ;  
  • Analyste des produits dĂ©rivĂ©s ;  
  • Analyste financier ;  
  • IngĂ©nieur financier ;  
  • Économiste de marchĂ© ;  
  • Responsable financement de projet  

Objectifs de la formation

Ce master professionnel vise Ă  former des managers sur des compĂ©tences opĂ©rationnelles transversales (management de projet, gestion des ressources humaines, management de la qualitĂ©, marketing/communication, gestion financiĂšre, contrĂŽle de gestion, dĂ©cision publique, intelligence Ă©conomique), spĂ©cifiquement adaptĂ©es aux organisations du secteur public (administrations, collectivitĂ©s locales, agences) et aux secteurs d’activitĂ© du management public: santĂ©, social, environnement/dĂ©veloppement durable, culture.

Le master MAPUB mobilise dans une approche transversale les sciences sociales – Ă©conomie, droit, sciences politiques, sociologie, finances publiques, management – pour former les managers capables d’analyser, de dĂ©finir et de communiquer des solutions crĂ©atives et compĂ©tentes, de relever des dĂ©fis :

  • De long-terme tels la gouvernance, le dĂ©veloppement durable, ou les effets des politiques publiques sur les populations et l’environnement.
  • Plus urgents auxquels il faut rĂ©pondre avec des instruments et compĂ©tences inĂ©dites: lobbying, conduite du changement, pilotage et gestion de l’information stratĂ©gique.

Débouchés

Secteur administration publique et territoires :

  • ChargĂ© de communication,
  • AttachĂ© Ă  l’information et aux relations avec les publics,
  • AttachĂ© au dĂ©veloppement Ă©conomique,
  • ContrĂŽleur de gestion,
  • Chef de projet en systĂšmes d’information,
  • AttachĂ© territorial,
  • Administrateur

  • PossibilitĂ© de s’insĂ©rer directement dans l’administration publique ou de prĂ©parer le concours d’entrĂ©e Ă  l’ENA.

Objectifs de la formation

Le Master professionnel Management stratégique des ressources humaines (MSRH) se place dans la ligne directe des choix stratégiques des entreprises en termes de RH :

  • DĂ©veloppement personnel des salariĂ©s.
  • Acquisition de nouvelles compĂ©tences.
  • Professionnalisation de la fonction RH.
  • Ouverture d’esprit et responsabilitĂ© dans les pratiques de management.

L’EMBS forme donc des cadres capables de traduire, dans le quotidien, divers principes :

  • Être orientĂ©s business,
  • Être le garant de la responsabilitĂ© sociale de l’entreprise,
  • Concevoir et mettre en Ɠuvre une politique de GRH viable Ă©conomiquement et adaptĂ© au contexte.
  • Organiser et faire Ă©voluer l’ensemble de la fonction RH


Débouchés

  • ChargĂ© de recrutement
  • Consultant RH/ChargĂ© d’étude dans les RH
  • Directeur des Ressources Humaines
  • Responsable de projet chargĂ© de recherche


Présentation

L’objectif du master Marketing et Communication (MC) est de former des professionnels du marketing disposant :

  • – de connaissances techniques solides et actualisĂ©es dans les grands domaines du marketing: comportement du consommateur, politique de produit et de marque, communication, distribution, Ă©tudes marketing ;
  • – de compĂ©tences transversales : esprit d’analyse et de synthĂšse ;
  • – de bonnes capacitĂ©s de communication orale et Ă©crite.

Savoir-faire et compétences

Les compétences évaluées dans le cadre du master sont les suivantes :

  1. Élaborer un Ă©crit de synthĂšse sur une problĂ©matique complexe et le prĂ©senter de façon convaincante Ă  une instance dĂ©cisionnelle (externe ou interne Ă  l’organisation).
  2. Mener une veille concurrentielle, stratégique et réglementaire pour saisir les opportunités et contrer les menaces du marché dans lequel le professionnel évolue.
  3. Conduire un projet dans son intégralité (de sa conception à sa présentation finale devant le client interne ou externe) en équipe pluridisciplinaire.
  4. Coordonner et animer une équipe en transversal et/ou en direct et en gérer les compétences.
  5. Être force de proposition en mobilisant les connaissances thĂ©oriques et l’expĂ©rience acquises.
  6. S’exprimer professionnellement Ă  l’écrit et Ă  l’oral en français et en anglais (voire dans une troisiĂšme langue).

Contenu de la formation

Le master Marketing et Communication se déroule sur deux années.

Le premier semestre de la premiĂšre annĂ©e est commun Ă  l’ensemble des spĂ©cialitĂ©s du master management et porte sur des enseignements gĂ©nĂ©ralistes et exigeants en sciences de gestion. À partir du 2Ăšme semestre du M1 et pendant l’annĂ©e de M2, les enseignements sont plus spĂ©cialisĂ©s en marketing et communication, tout en veillant Ă  dĂ©velopper la capacitĂ© de jugement des Ă©tudiants et une polyvalence disciplinaire, compĂ©tences indispensables pour comprendre et dĂ©crypter le monde dans lequel ils Ă©volueront.

Durant le M2, les Ă©tudiants sont amenĂ©s Ă  travailler en groupe sur un projet fil rouge : le Challenge “Le projet de l’annĂ©e”. Ce Challenge s’effectue chaque annĂ©e en partenariat avec une organisation “marraine de la promotion” qui propose une problĂ©matique de travail aux Ă©tudiants. Au cours de la formation, les Ă©tudiants rĂ©alisent Ă©galement des rapports Ă©crits et des prĂ©sentations orales dans le cadre des diffĂ©rents modules de cours. Ils se tiennent informĂ©s de l’actualitĂ© du marketing et la communication (revues de presse, exposĂ©s, confĂ©rences, mĂ©moires
), dĂ©veloppent leur curiositĂ© et leur esprit critique afin d’acquĂ©rir une culture gĂ©nĂ©rale solide.

Le cursus du M2 fait intervenir des professionnels partenaires Ă  plusieurs niveaux. L’équipe pĂ©dagogique, qui comporte 50 % de professionnels, participe aux orientations pĂ©dagogiques du master. Par ailleurs, des confĂ©rences mĂ©tiers et des confĂ©rences sur les tendances du marketing et de la communication sont organisĂ©es. Les professionnels participent Ă©galement aux jurys de soutenance des projets et du rapport de stage.

Objectifs de la formation

Le master professionnel QHSE a pour objectif de former des cadres spĂ©cialisĂ©s en QualitĂ©, HygiĂšne, SĂ©curitĂ© et Environnement (QHSE), dotĂ©s Ă  la fois de compĂ©tences techniques et de qualitĂ©s managĂ©riales. Au sortir de cette formation, le diplĂŽmĂ© sera capable de mettre en place, piloter et veiller Ă  l’amĂ©lioration continue des systĂšmes de management QHSE au sein d’une entreprise, d’un service ou d’une activitĂ©, ainsi que le dĂ©ploiement d’un SystĂšme de Management IntĂ©grĂ© (SMI).

Débouchés

Dans des secteurs d’activitĂ© trĂšs variĂ©s tels que les industries de production, les sociĂ©tĂ©s de service et les entreprises Ă©co-industrielles, les bureaux d’études, les sociĂ©tĂ©s de conseils, les institutions publiques, le diplĂŽmĂ© de master QHSE pourra assurer les missions suivantes :

  • Management QHSE (management des systĂšmes QHSE),
  • Management de process, management de projets,
  • Management du dĂ©veloppement,
  • Management de la performance,
  • Management de l’innovation,
  • Eco-manager,
  • Risk manager,
  • Coordinateur dĂ©veloppement durable,
  • Coordinateur RSE,
  • Responsable de ligne de production industrielle,
  • Directeur ou consultant qualitĂ©,
  • Directeur environnement


GROUPE EM GABON-UNIVERSITÉ

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